【摘 要】
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目的探讨翻转课堂在急危重症护理学实验教学中的应用效果。方法将山东中医药大学2014级护理本科生随机分成实验组和对照组。对照组采用传统教学。实验组采用翻转课堂教学，学生课前观看微视频进行预习，课堂进行回顾总结、汇报讨论、示教答疑、分组练习、巡视指导、展示交流、教师点评，课后进行总结、评价。比较两组的理论和操作考试成绩，并收集实验组学生对翻转课堂教学效果的评价数据。采用SPSS 17.0进行t检验。结
【机 构】
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山东中医药大学护理学院外科急救教研室，济南 250355,山东中医药大学护理学院外科急救教研室，济南 250355,山东中医药大学护理学院外科急救教研室，济南 250355,
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目的探讨翻转课堂在急危重症护理学实验教学中的应用效果。
方法将山东中医药大学2014级护理本科生随机分成实验组和对照组。对照组采用传统教学。实验组采用翻转课堂教学，学生课前观看微视频进行预习，课堂进行回顾总结、汇报讨论、示教答疑、分组练习、巡视指导、展示交流、教师点评，课后进行总结、评价。比较两组的理论和操作考试成绩，并收集实验组学生对翻转课堂教学效果的评价数据。采用SPSS 17.0进行t检验。
结果实验组学生的理论成绩[（82.51±5.03）分]和操作考试成绩[（94.35±3.16）分]均高于对照组[（77.36±5.48）分，（88.02±4.27）分]，差异有统计学意义（P=0.011、0.000）。实验组92.1%的学生表示喜欢这种教学方式，90.3%的学生希望继续应用翻转课堂教学。
结论学生对翻转课堂非常认可，翻转课堂的应用有利于提高学生的综合成绩。
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