【摘 要】
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教学中有很多二元对立的表述,如教师与学生、知识与经验、结果与过程、目的与手段、历史与未来、继承与创造,等等,或顾此失彼,或舍此就彼.教育史上的主知派或行动派,传统教育
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教学中有很多二元对立的表述,如教师与学生、知识与经验、结果与过程、目的与手段、历史与未来、继承与创造,等等,或顾此失彼,或舍此就彼.教育史上的主知派或行动派,传统教育派或进步主义教育派,或多或少都有各执一端的倾向.教学实践中,教师处理这些二元对立关系,尤其是知识与经验关系的态度与策略,集中反映着他的教学思想倾向与水平.
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课改，到底能给我带来什么？这是我从教之初就对自己提出的问题。今天，我做了一个简单的回答：课改让我树立了“以生为本”的理念。虽然我曾经苦心钻研技术，但最后反思那些成功的课堂实践和精彩的教学细节，回味那些温暖的教育事件和喜人的奋斗成果，我发现都是生本理念在潜移默化地起作用，心中有学生，眼中有学生，才有好课堂、好教育。 让生本理念在课堂上落地 2001年8月，我成为一名初中语文教师。恰逢新的《义务教
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