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摘要：阐述了情感的科学内涵和情感教育的时代意义，对聋哑学生党员存在的情感问题进行了深入分析，论述了情感教育必须坚持以情动人、以理服人和以行育人的原则，提出了对高校聋哑学生党员进行情感教育的途径。
关键词：聋哑学生党员；情感教育
中图分类号：D261.4
文献标识码：A
文章编号：1006-3315(2010)3-111-002
感恩的心，感谢有你，伴我一生。让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜……
——残疾聋哑学生手语表演歌曲
多年来，情感教育一直是教育工作者探讨的问题，正如以上歌词中所表示的。每个人都应该有一份感恩的心。我们在聋哑大学生党员教育工作方面进行了许多积极的探索与实践，在制度建设、理论发展和教育方法上形成了一套行之有效的方法。针对残疾聋哑大学生的党员发展更是难上加难，学校党委十分重视这项工作，对于残疾学生我一视同仁，积极培养有优秀代表性的聋哑学生并发展其为党员，自2007年以来，发展的聋哑学生党员达到12人，其中现在校生有5名学生党员。大大增进了聋哑学生的教育教学工作，在社会上也有非常良好的影响，并且在聋哑学生中起了很好的榜样作用。
与此同时，完善的人格和健康的情感也是加强和改进聋哑大学生思想政治教育工作的重要切人点之一。从事学生工作多年来，在聋哑学生的教育教学过程中，我认为只有将党员教育回归到情感这一基本出发点，充分发挥情感教育的基础性作用，思想政治教育活动才能真正取得实效。
为了对聋哑大学生党员的情感教育现状有初步地认识与了解，我做了简单的了解和调查，大部分聋哑学生认为情感在个人成长过程中是重要或非常重要的；也有人认为完善人格是他们加入中国共产党最根本的原因。但是，在调查中我还发现，聋哑大学生党员接受情感教育最主要的途径是家庭父母和朋友同学，而从学校老师和党团组织接受情感教育甚微。聋哑大学生党员普遍希望党组织多开展各种形式的以情感交流为主题的交流沟通活动，增进党员同志彼此之间的友谊与情感交流，不断提升党员的党性修养和政治理论水平，增强党支部的凝聚力与战斗力。这充分说明了长期以来对聋哑大学生党员的信念教育较多，而情感教育则较为薄弱。
所以以加强聋哑大学生党员的情感教育为切人点，一方面通过情感教育，健全聋哑大学生党员的情感，完善聋哑大学生党员的人格，培养聋哑大学生党员分辨是非和自觉抵御风险的能力；另一方面，通过情感教育，引导当代聋哑大学生党员与祖国共奋进，自觉把自己的个人利益同祖国、人民的利益统一起来。从而使思想政治教育工作围绕着建设有中国特色社会主义这一中心任务展开，真正达到思想政治教育的最终目的。
一、当前聋哑大学生党员中存在的情感问题和原因分析
情感是人类意识的重要组成部分，虽然情感教育的重要性很早就被人所认同，但是并没有形成一套可行的情感教育体系来指导我的教育实践过程。列宁也曾经说过：”没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”因此，情感不仅可以激发人们对真理的渴望与追求，形成一种强烈的求知欲，而且也有助于提升人们的道德水平，并树立一种崇高的境界。无论是在知识的传授，还是在道德的完善上，把情感教育贯穿于教育实践中。对于一个人的成长与发展至关重要。 社会主义的和谐要求人与人的关系和谐、人与社会的关系和谐以及人与自然的关系和谐，这充分体现了以人为本的价值理念。而要实现这种和谐，必须要大力提升当代聋哑大学生的道德水平与知识水平，形成一种完善的人格，并使之具有一种强烈的社会责任感。而情感教育正是实现这个目标的有效途径之一。
由于残疾聋哑学生本身的生理心理特点，比较概括的表现为：1，政治理论素养水平不够高，思想汇报空洞乏味，大都为形势政策报告；2，一小部分党员在学习或工作中遭受挫折之后，不是首先从自身找原因，积极寻求解决的办法，而是怨天尤人，抱怨周围的一切。
在调查了解中，聋哑大学生对《中国近现代史》、《邓小平理论与“三个代表”重要思想》等教材的学习持赞同态度，这说明聋哑大学生党员学习历史、反思历史的情感是普遍存在的。
这些都是导致部分聋哑大学生党员人生观、价值观和道德观出现了一定程度的偏差。
二、聋哑大学生党员情感教育必须坚持的原则
1 情感教育要坚持以情动人的原则
以情动人，就是用诚挚的感情打动别人。使别人感受到您的帮助和教育是真诚的、友好的和善意的一种方法。”人非草木，孰能无情”。人都是有感情的，可以说没有爱就没有教育。在思想教育工作中，教育者的情感对被教育者的各方面都产生着直接影响。要加强聋哑大学生的情感教育，培养起当代聋哑大学生党员健全的情感，首先要求我教育工作者要注意情感的渗透，做到对学生推心置腹，以情感人。一方面，我应该对学生宽容，给他们以机会，为他们着想；另一方面，我要用深刻的道理和生动的事例感动学生，切实做到对学生负责。只有我用心、用爱、用满腔的热情去爱学生，以涓涓细流滋润他们的心田，用爱心去浇灌，才能促进他们的健康成长，才能同样唤起学生的激情和热情，达到情感教育预期的目标。
2 情感教育要坚持以理服人的原则
以理服人，就是通过摆事实，讲道理，说服教育人的一种方法。要加强聋哑大学生党员的情感教育，必须坚持以理服人的原则。目前的在校聋哑大学生，正处于人生成长的关键时期，由于人生经验、社会阅历等方面的限制，他们在个人情感上具有不成熟性和未完善性，往往具有情绪化、自我中心化和随意化等特点，因此不能通过简单的批评教育就草草了事。只有通过循循善诱，以理服人的途径，才有可能取得良好的教育效果。以理服人一方面要求站在学生的立场上来考虑问题，通过摆事实，举例子，阐明所要讲的道理，帮助学生思考、分析问题，让他们能够产生共鸣；另一方面，要坚持真理，错误的东西要有说服性地予以否定，要把学生当朋友，开诚布公地指出其不足，指明方向；再者。我还需意识到以理服人不是带有功利的说教，我要注意挖掘学生的真正动力，抛弃功利的东西，让学生为理想或为情感而努力，以取得事半功倍的良效。
3 情感教育要坚持以行育人的原则
以行育人，就是在实践活动中实现对人的教育的一种方法。理论来源于实践，理论又指导实践。理论毕竟是理论，还需要客观实践的有力说明和积极支持。因而，在对聋哑大学生党员进行情感教育的同时，要有目的、有计划地积极搭建平台，使他们在参与中接受教育，在寓教于乐中思想得到升华。让聋哑大学生有机会与身边人交流沟通，通过亲身体会、实际接触，从感性上认识到完善健康的人格情感，对于树立科学的理想信念、增强对建设中国特色社会主义事业的价值认同度和历史责任感的重要意义。
三、加强聋哑大学生党员情感教育的途径
1，要搭建情感沟通的良好平台，在细节处体现情感教育
以班级为单位，让每位学生党员都有机会去了解其他党员，也让其他党员有平台来了解自己，以此来形成良好的情感交流氛围，让每位党员都对党支部产生一种家园般的归属感和亲切感，通过广大同学的耳濡目染，潜移默化，在细微处受到教育。
2，要开展情感交流的有益活动，充分发挥自我情感教育
当代聋哑大学生有一个显著的特点，即不满足于现成的理论，喜欢独立思考，求知欲望强，自我展示的欲望强。理论学习是高校思想政治工作的主要形式；开展科技、文化、社会实践等第二课堂活动也是高校聋哑学生思想政治工作的重要途径，对于聋哑大学生党员的情感教育问题更是如此。
3，要培养聋哑大学生党员宽容的胸怀，以宽容来促进情感教育
宽容是一门艺术，宽容精神是一切事物中最伟大的行为。宽容待人，就是在心理上接纳别人，理解别人的处世方法，尊重别人的处世原则。首先，要培养聋哑大学生党员对他人宽容的胸怀。在现实生活中，因为自身的残疾不可避免会遇到许多不顺心的事情，这时就要引导聋哑大学生党员用宽容的眼光去看待问题，因为在宽容别人的过错、宽容别人的无意冒犯、宽容别人的不足的同时，也就是在宽容自己。其次，要培养聋哑大学生党员对社会宽容的胸怀。社会是—个万花筒，充满着形形色色的人和事，教会他们用辩证唯物主义的观点来看待问题，分清楚事物发展过程中的主要矛盾与次要矛盾，抓住事物发展过程中的大方向和大潮流，这也是对学生党员的基本要求。再次，要培养聋哑大学生党员对组织宽容的胸怀，让支部党员牢固树立起主人翁的精神，引导他们积极地参与组织生活、参与支部活动，为支部的发展献百献计。只有如此，才能让大家真正敞开心扉，构建—个平等和谐、宽松愉快的氛围。
五、结束语
聋哑大学生是社会的一分子，他们代表着未来、创造着未来。加强聋哑大学生党员的情感教育，任重而道远。它不仅需要几代教育工作者的共同努力，更需要所有社会有识之士的认同与实践。
愿天之骄子早日成长为祖国的栋梁之材，也愿天下桃李都记住为之辛勤耕耘的每一位园丁。
关键词：聋哑学生党员；情感教育
中图分类号：D261.4
文献标识码：A
文章编号：1006-3315(2010)3-111-002
感恩的心，感谢有你，伴我一生。让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜……
——残疾聋哑学生手语表演歌曲
多年来，情感教育一直是教育工作者探讨的问题，正如以上歌词中所表示的。每个人都应该有一份感恩的心。我们在聋哑大学生党员教育工作方面进行了许多积极的探索与实践，在制度建设、理论发展和教育方法上形成了一套行之有效的方法。针对残疾聋哑大学生的党员发展更是难上加难，学校党委十分重视这项工作，对于残疾学生我一视同仁，积极培养有优秀代表性的聋哑学生并发展其为党员，自2007年以来，发展的聋哑学生党员达到12人，其中现在校生有5名学生党员。大大增进了聋哑学生的教育教学工作，在社会上也有非常良好的影响，并且在聋哑学生中起了很好的榜样作用。
与此同时，完善的人格和健康的情感也是加强和改进聋哑大学生思想政治教育工作的重要切人点之一。从事学生工作多年来，在聋哑学生的教育教学过程中，我认为只有将党员教育回归到情感这一基本出发点，充分发挥情感教育的基础性作用，思想政治教育活动才能真正取得实效。
为了对聋哑大学生党员的情感教育现状有初步地认识与了解，我做了简单的了解和调查，大部分聋哑学生认为情感在个人成长过程中是重要或非常重要的；也有人认为完善人格是他们加入中国共产党最根本的原因。但是，在调查中我还发现，聋哑大学生党员接受情感教育最主要的途径是家庭父母和朋友同学，而从学校老师和党团组织接受情感教育甚微。聋哑大学生党员普遍希望党组织多开展各种形式的以情感交流为主题的交流沟通活动，增进党员同志彼此之间的友谊与情感交流，不断提升党员的党性修养和政治理论水平，增强党支部的凝聚力与战斗力。这充分说明了长期以来对聋哑大学生党员的信念教育较多，而情感教育则较为薄弱。
所以以加强聋哑大学生党员的情感教育为切人点，一方面通过情感教育，健全聋哑大学生党员的情感，完善聋哑大学生党员的人格，培养聋哑大学生党员分辨是非和自觉抵御风险的能力；另一方面，通过情感教育，引导当代聋哑大学生党员与祖国共奋进，自觉把自己的个人利益同祖国、人民的利益统一起来。从而使思想政治教育工作围绕着建设有中国特色社会主义这一中心任务展开，真正达到思想政治教育的最终目的。
一、当前聋哑大学生党员中存在的情感问题和原因分析
情感是人类意识的重要组成部分，虽然情感教育的重要性很早就被人所认同，但是并没有形成一套可行的情感教育体系来指导我的教育实践过程。列宁也曾经说过：”没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”因此，情感不仅可以激发人们对真理的渴望与追求，形成一种强烈的求知欲，而且也有助于提升人们的道德水平，并树立一种崇高的境界。无论是在知识的传授，还是在道德的完善上，把情感教育贯穿于教育实践中。对于一个人的成长与发展至关重要。 社会主义的和谐要求人与人的关系和谐、人与社会的关系和谐以及人与自然的关系和谐，这充分体现了以人为本的价值理念。而要实现这种和谐，必须要大力提升当代聋哑大学生的道德水平与知识水平，形成一种完善的人格，并使之具有一种强烈的社会责任感。而情感教育正是实现这个目标的有效途径之一。
由于残疾聋哑学生本身的生理心理特点，比较概括的表现为：1，政治理论素养水平不够高，思想汇报空洞乏味，大都为形势政策报告；2，一小部分党员在学习或工作中遭受挫折之后，不是首先从自身找原因，积极寻求解决的办法，而是怨天尤人，抱怨周围的一切。
在调查了解中，聋哑大学生对《中国近现代史》、《邓小平理论与“三个代表”重要思想》等教材的学习持赞同态度，这说明聋哑大学生党员学习历史、反思历史的情感是普遍存在的。
这些都是导致部分聋哑大学生党员人生观、价值观和道德观出现了一定程度的偏差。
二、聋哑大学生党员情感教育必须坚持的原则
1 情感教育要坚持以情动人的原则
以情动人，就是用诚挚的感情打动别人。使别人感受到您的帮助和教育是真诚的、友好的和善意的一种方法。”人非草木，孰能无情”。人都是有感情的，可以说没有爱就没有教育。在思想教育工作中，教育者的情感对被教育者的各方面都产生着直接影响。要加强聋哑大学生的情感教育，培养起当代聋哑大学生党员健全的情感，首先要求我教育工作者要注意情感的渗透，做到对学生推心置腹，以情感人。一方面，我应该对学生宽容，给他们以机会，为他们着想；另一方面，我要用深刻的道理和生动的事例感动学生，切实做到对学生负责。只有我用心、用爱、用满腔的热情去爱学生，以涓涓细流滋润他们的心田，用爱心去浇灌，才能促进他们的健康成长，才能同样唤起学生的激情和热情，达到情感教育预期的目标。
2 情感教育要坚持以理服人的原则
以理服人，就是通过摆事实，讲道理，说服教育人的一种方法。要加强聋哑大学生党员的情感教育，必须坚持以理服人的原则。目前的在校聋哑大学生，正处于人生成长的关键时期，由于人生经验、社会阅历等方面的限制，他们在个人情感上具有不成熟性和未完善性，往往具有情绪化、自我中心化和随意化等特点，因此不能通过简单的批评教育就草草了事。只有通过循循善诱，以理服人的途径，才有可能取得良好的教育效果。以理服人一方面要求站在学生的立场上来考虑问题，通过摆事实，举例子，阐明所要讲的道理，帮助学生思考、分析问题，让他们能够产生共鸣；另一方面，要坚持真理，错误的东西要有说服性地予以否定，要把学生当朋友，开诚布公地指出其不足，指明方向；再者。我还需意识到以理服人不是带有功利的说教，我要注意挖掘学生的真正动力，抛弃功利的东西，让学生为理想或为情感而努力，以取得事半功倍的良效。
3 情感教育要坚持以行育人的原则
以行育人，就是在实践活动中实现对人的教育的一种方法。理论来源于实践，理论又指导实践。理论毕竟是理论，还需要客观实践的有力说明和积极支持。因而，在对聋哑大学生党员进行情感教育的同时，要有目的、有计划地积极搭建平台，使他们在参与中接受教育，在寓教于乐中思想得到升华。让聋哑大学生有机会与身边人交流沟通，通过亲身体会、实际接触，从感性上认识到完善健康的人格情感，对于树立科学的理想信念、增强对建设中国特色社会主义事业的价值认同度和历史责任感的重要意义。
三、加强聋哑大学生党员情感教育的途径
1，要搭建情感沟通的良好平台，在细节处体现情感教育
以班级为单位，让每位学生党员都有机会去了解其他党员，也让其他党员有平台来了解自己，以此来形成良好的情感交流氛围，让每位党员都对党支部产生一种家园般的归属感和亲切感，通过广大同学的耳濡目染，潜移默化，在细微处受到教育。
2，要开展情感交流的有益活动，充分发挥自我情感教育
当代聋哑大学生有一个显著的特点，即不满足于现成的理论，喜欢独立思考，求知欲望强，自我展示的欲望强。理论学习是高校思想政治工作的主要形式；开展科技、文化、社会实践等第二课堂活动也是高校聋哑学生思想政治工作的重要途径，对于聋哑大学生党员的情感教育问题更是如此。
3，要培养聋哑大学生党员宽容的胸怀，以宽容来促进情感教育
宽容是一门艺术，宽容精神是一切事物中最伟大的行为。宽容待人，就是在心理上接纳别人，理解别人的处世方法，尊重别人的处世原则。首先，要培养聋哑大学生党员对他人宽容的胸怀。在现实生活中，因为自身的残疾不可避免会遇到许多不顺心的事情，这时就要引导聋哑大学生党员用宽容的眼光去看待问题，因为在宽容别人的过错、宽容别人的无意冒犯、宽容别人的不足的同时，也就是在宽容自己。其次，要培养聋哑大学生党员对社会宽容的胸怀。社会是—个万花筒，充满着形形色色的人和事，教会他们用辩证唯物主义的观点来看待问题，分清楚事物发展过程中的主要矛盾与次要矛盾，抓住事物发展过程中的大方向和大潮流，这也是对学生党员的基本要求。再次，要培养聋哑大学生党员对组织宽容的胸怀，让支部党员牢固树立起主人翁的精神，引导他们积极地参与组织生活、参与支部活动，为支部的发展献百献计。只有如此，才能让大家真正敞开心扉，构建—个平等和谐、宽松愉快的氛围。
五、结束语
聋哑大学生是社会的一分子，他们代表着未来、创造着未来。加强聋哑大学生党员的情感教育，任重而道远。它不仅需要几代教育工作者的共同努力，更需要所有社会有识之士的认同与实践。
愿天之骄子早日成长为祖国的栋梁之材，也愿天下桃李都记住为之辛勤耕耘的每一位园丁。