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【摘要】在小学数学的教学过程中利用多媒体技术进行教学，能够有效的丰富课堂的知识内容，实现多样化的表现方式，能够将枯燥的知识趣味化、复杂的知识简单化、文字知识动态化等等，有效的提高了学生的学习兴趣，使其在课堂学习的过程中能够主动的进行探究活动。多媒体技术的运用对于提高课堂教学质量、促进学生学习能力提升中发挥了重要的作用，以下就针对在课堂中的具体应用进行分析。
【关键词】多媒体技术 小学数学 教学过程 有效运用
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0148-01
一、运用多媒体技术提高学生的学习兴趣
要想真正的提高学生的学习能力，教师就要改变现有的教学方式，在课堂教学的过程中结合多媒体技术，制作幻灯片，将知识内容变得更加的生动直观。在幻灯边的播放过程中，有大量的图片等内容，能够带给学生一定的感官刺激，提高学生的注意力，使其能够产生一定的兴趣；同时在课堂教学的过程中运用幻灯片也能够降低学习的难度，使学生主动的进行学习。
比如在学习长方形和正方形的内容时，教师就可以结合教材中的内容以及其他的材料来制作幻灯片，通过直观的教学方式，提高学生的兴趣以及学习的欲望。在幻灯片的播放过程中，学生能够自主的去分析幻灯片中的内容，更加全面的了解图形的结构与特点，使学习活动变得更加的简单；同时学生能够主动的调动自己已有的知识和生活经验，有助于学生知识体系的建立与完善，不断的提高学生的理解能力。
二、利用多媒体技术创设课堂情境，提高学习效率
在小学数学的教学过程中，可以利用多媒体技术在课堂中播放教学视频，展现出丰富的图形以及音頻内容，在教学的过程中创设相应的情境，丰富课堂教学的形式，提高学习的效率。通过播放视频，可以引导学生参与到课堂活动中，加强师生之间的交流讨论，帮助学生更好的解决学习中的问题。在课堂讨论的过程中，学生也能够在讨论的过程中逐渐的掌握视频中的知识内容，并且能够更好的整理出重点的知识内容，提高学生对于知识的掌握程度，提高学习的效率，为学生后期的数学学习打下良好的基础。比如在学习对称图形时，教师就可以根据课堂教学的内容制作相应的视频课件，将轴对称图形的变化利用动态的方式展现出来，让学生能够在观看的过程中清晰的掌握其中的知识要点，并且能够在实践的过程中熟练的利用，提高学生的学习效率。
三、利用多媒体技术进行形象化的展示
在传统的教学过程中，教师的教学方法比较落后，教学模式也比较单一，这就导致学生在学习的过程中很难主动的参与进去，学习的积极性较低，再加上教师过于重视理论的讲解，一味地给学生灌输知识，使得学生产生厌烦的心理，从而影响了学习效率的提升。针对这些存在的问题，教师就可以有效的利用多媒体技术来解决，将理论性较强的数学知识形象化的展示出来，使得知识更加的直观，符合学生的认知特点，有效的促使学生开展自主探究的活动，提高教学的有效性。在教学的过程中运用多媒体技术能够取得非常有效的效果，通过丰富的展示方式，帮助学生更好的理解数学知识；同时，多媒体技术的运用也提高了教师的教学质量，优化了教师的备课活动，促进教师教学能力的不断提升。
科学技术的发展日新月异，新媒体技术也发展越来越成熟。小学数学教师要善于抓住新时期学生的新特点，选择学生乐于接受的教学方式，通过那些比较直观的方式，让学生们更好地理解相对比较枯燥的数学知识。以往的教学方式已经落伍了，作为小学数学教师一定要不断给自己充电，加强自己的业务素质，只有自己更强大才能为学生提供更人性化的教学服务。小学阶段是培养学生数学意识和数学能力的重要阶段，教师积极利用多媒体技术可以有效提升学生的数学学习兴趣，引导学生自己去探索数学的未知世界，让他们爱上数学，在数学学习过程中体会学习的快乐，而不是把学习数学看成一种压力和负担，这样是毫无效率可言的，并且不能保持学生持续进步。
四、结语
总而言之，对于小学数学课堂教学来说，多媒体技术的运用不仅弥补了传统教学过程中存在的缺陷，同时也提高了教学的质量，提高了课堂的趣味性，丰富了课堂内容。多媒体技术的运用帮助学生更好的掌握了知识内容，能够更加深入的了解知识中的重难点，激发了学生的学习兴趣和自主探究的能力。在今后的教学过程中，我们更要积极的利用多媒体技术，探索新的应用方式，促进学生综合能力的提升。
参考文献：
[1]林现珍.多媒体技术在小学数学教学中的有效运用[J].中国教育技术装备.2015（17）.
[2]詹宁芳.多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育.2018（16）.
[3]宋贤忠. 浅谈多媒体辅助教学在小学数学教学中的优势和策略[J].课程教育研究.2016（13）.
[4]杜瑜.浅探多媒体技术与数学教学的有机结合[J].成都航空职业技术学院学报.2002（04）.
作者简介：
陈冰玲（1989-），女，汉族，浙江丽水人，大学本科，小学二级教师，研究方向：小学数学。
【关键词】多媒体技术 小学数学 教学过程 有效运用
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0148-01
一、运用多媒体技术提高学生的学习兴趣
要想真正的提高学生的学习能力，教师就要改变现有的教学方式，在课堂教学的过程中结合多媒体技术，制作幻灯片，将知识内容变得更加的生动直观。在幻灯边的播放过程中，有大量的图片等内容，能够带给学生一定的感官刺激，提高学生的注意力，使其能够产生一定的兴趣；同时在课堂教学的过程中运用幻灯片也能够降低学习的难度，使学生主动的进行学习。
比如在学习长方形和正方形的内容时，教师就可以结合教材中的内容以及其他的材料来制作幻灯片，通过直观的教学方式，提高学生的兴趣以及学习的欲望。在幻灯片的播放过程中，学生能够自主的去分析幻灯片中的内容，更加全面的了解图形的结构与特点，使学习活动变得更加的简单；同时学生能够主动的调动自己已有的知识和生活经验，有助于学生知识体系的建立与完善，不断的提高学生的理解能力。
二、利用多媒体技术创设课堂情境，提高学习效率
在小学数学的教学过程中，可以利用多媒体技术在课堂中播放教学视频，展现出丰富的图形以及音頻内容，在教学的过程中创设相应的情境，丰富课堂教学的形式，提高学习的效率。通过播放视频，可以引导学生参与到课堂活动中，加强师生之间的交流讨论，帮助学生更好的解决学习中的问题。在课堂讨论的过程中，学生也能够在讨论的过程中逐渐的掌握视频中的知识内容，并且能够更好的整理出重点的知识内容，提高学生对于知识的掌握程度，提高学习的效率，为学生后期的数学学习打下良好的基础。比如在学习对称图形时，教师就可以根据课堂教学的内容制作相应的视频课件，将轴对称图形的变化利用动态的方式展现出来，让学生能够在观看的过程中清晰的掌握其中的知识要点，并且能够在实践的过程中熟练的利用，提高学生的学习效率。
三、利用多媒体技术进行形象化的展示
在传统的教学过程中，教师的教学方法比较落后，教学模式也比较单一，这就导致学生在学习的过程中很难主动的参与进去，学习的积极性较低，再加上教师过于重视理论的讲解，一味地给学生灌输知识，使得学生产生厌烦的心理，从而影响了学习效率的提升。针对这些存在的问题，教师就可以有效的利用多媒体技术来解决，将理论性较强的数学知识形象化的展示出来，使得知识更加的直观，符合学生的认知特点，有效的促使学生开展自主探究的活动，提高教学的有效性。在教学的过程中运用多媒体技术能够取得非常有效的效果，通过丰富的展示方式，帮助学生更好的理解数学知识；同时，多媒体技术的运用也提高了教师的教学质量，优化了教师的备课活动，促进教师教学能力的不断提升。
科学技术的发展日新月异，新媒体技术也发展越来越成熟。小学数学教师要善于抓住新时期学生的新特点，选择学生乐于接受的教学方式，通过那些比较直观的方式，让学生们更好地理解相对比较枯燥的数学知识。以往的教学方式已经落伍了，作为小学数学教师一定要不断给自己充电，加强自己的业务素质，只有自己更强大才能为学生提供更人性化的教学服务。小学阶段是培养学生数学意识和数学能力的重要阶段，教师积极利用多媒体技术可以有效提升学生的数学学习兴趣，引导学生自己去探索数学的未知世界，让他们爱上数学，在数学学习过程中体会学习的快乐，而不是把学习数学看成一种压力和负担，这样是毫无效率可言的，并且不能保持学生持续进步。
四、结语
总而言之，对于小学数学课堂教学来说，多媒体技术的运用不仅弥补了传统教学过程中存在的缺陷，同时也提高了教学的质量，提高了课堂的趣味性，丰富了课堂内容。多媒体技术的运用帮助学生更好的掌握了知识内容，能够更加深入的了解知识中的重难点，激发了学生的学习兴趣和自主探究的能力。在今后的教学过程中，我们更要积极的利用多媒体技术，探索新的应用方式，促进学生综合能力的提升。
参考文献：
[1]林现珍.多媒体技术在小学数学教学中的有效运用[J].中国教育技术装备.2015（17）.
[2]詹宁芳.多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育.2018（16）.
[3]宋贤忠. 浅谈多媒体辅助教学在小学数学教学中的优势和策略[J].课程教育研究.2016（13）.
[4]杜瑜.浅探多媒体技术与数学教学的有机结合[J].成都航空职业技术学院学报.2002（04）.
作者简介：
陈冰玲（1989-），女，汉族，浙江丽水人，大学本科，小学二级教师，研究方向：小学数学。