【摘 要】
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1 导入新课，激发学习兴趣，动之以情在教学中，教师在学生思维困惑处介入电教媒体，把学生生活中能够见到的、听到的、感受到的数学现象和数学问题融入课堂，拉近学生与数学的距离，只要
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1 导入新课，激发学习兴趣，动之以情在教学中，教师在学生思维困惑处介入电教媒体，把学生生活中能够见到的、听到的、感受到的数学现象和数学问题融入课堂，拉近学生与数学的距离，只要学生感兴趣了，愿意学了，学习就不再是一种负担，从而使“要我学”轻松转变为“我要学”，以饱满的学习情绪，自我调动学习积极性和主动性。
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