【摘 要】
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从以时代为区分素质与非素质教育的标准、以教学内容为区分素质与非素质的标准、以教学设施区分素质与非素质教育、以组织形式区分素质与非素质教育、以与学生的亲密程度区分
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从以时代为区分素质与非素质教育的标准、以教学内容为区分素质与非素质的标准、以教学设施区分素质与非素质教育、以组织形式区分素质与非素质教育、以与学生的亲密程度区分素质与非素质教育等五个方面,进行了探讨.素质教育,在我国推行已久.然而直到今天,对这种教育模式的理解,还存在着一些问题,并因此阻碍着它的实施.
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