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目的研究精神科护理本科实习中＂PBL＂教学模式的应用效果。方法选择2016年6—12月在该院精神科护理实习的本科生42名,作为该次研究对象,并通过电脑随机的方式,将其划分为两组,其中常规组21名采用传统教学模式,研究组21名采用＂PBL＂教学模式。对比两组理论考核成绩、操作考核成绩以及对教学模式的满意度。结果研究组本科护理实习生的理论、操作等考核成绩,均明显高于常规组,组间差异有统计学意义（P〈0.05）。研究组对＂PBL＂教学模式的满意度达到了95.23%;常规组对传统教学模式的满意度达到了80.95%