为人师表,教书育人

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  小学德育是基础教育,小学生可塑性强,是培养个性的关键时期。学校教育应该“育人为本,育德为先”。老师要以“为人师表,教书育人”作为工作准则,从大处着眼,小处入手,踏踏实实致力于“传道授业解惑”事业。
  一、教育学生要做品德高尚的人
  思想品德教育是一门科学,老师必须充分利用课堂和实践活动,引导学生日益增长精神文化,促进身心健康成长。小学阶段必须教育学生要爱国,要善良、有爱心,要有服务意识。
  1.要爱国
  爱国主义教育是思想品德教育的重要内容,可从隐性课程和显性课程实施教育。隐性课程是以耳濡目染达到熏陶和教育效果。教室墙壁悬挂国旗、名人名言、伟人画像,图书角摆放有关国情、国史、英雄故事的书籍和展现祖国大好河山的图册,营造爱国教育的氛围。显性课程是利用语文课、品德课、班会课、少先队活动课,激发学生“为中华之崛起而读书”的爱国热情;抓住重大节日,如清明节、建党节、建军节、国庆节等,增强民族自尊心和自信心;组织学生诵读千古名篇,学习祖国灿烂的文化。通过教育实践活动,告诉学生,爱国是一种精神,一种行为,是高尚的情感,我们要时刻把祖国装在心中。
  2.要善良、有爱心
  “人之初,性本善”, 善良是人性中最柔软最温暖的部分,我们要教育学生以善良之心看待社会和人生。小学语文教材有许多教人与人为善的文章,如《亲人》《古井》《梦想的力量》《穷人》等,启发学生领悟“善良”的真谛,教育学生要富有爱心,懂得感恩,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。善良的人必有爱心,有爱心就会乐于助人,让学生懂得“施比受更幸福”。每逢学校组织募捐活动,我们要率先垂范,带头践行“赠人玫瑰,手留余香”,与学生一起感受乐于助人也是生命价值的体现。
  3.要有服务意识
  现在的小学生,多半是“小王子”“小公主”,只知道“人人为我”,少有“我为人人”的意识。我们要教导学生:服务别人,才能体现出自己的存在价值,才能得到别人的服务;服务别人,是一种奉献精神,更是一种伟大的实践。在日常教学实践中,可以轮流值日打扫卫生作为载体,引导学生践行服务意识。
  二、教育学生做人要诚实守信
  人非圣贤,谁能无过?学生会说谎,原因许多,得科学处理。首先,面对说谎的学生,不要急于责备,要先理清不诚实的原因;然后共同商议解决办法,当学生有勇气承认错误时,要鼓励朝正向发展;接着,告诉学生老师对此事的评判和处理决定,让学生明辨是非,反省自己的行为,知道做错事要接受处罚;最后,老师一定要给机会学生改过,这才是教育的目的。
  “人而无信,不知其可”“一言既出,驷马难追”,可见守信的重要性。老师必须是诚信的典范,应该为人师表,以身作则。我们可以利用教学活动培养学生守信用的品质,如开展诚实守信的主题班队会,讲诚信故事,诚信辩论会,写诚信倡议书等。诚信教育的重点在知行统一,关键在践行。比如,我们要求学生承诺的事情要尽量办到,做到“言必信,行必果”,老师也得一诺千金,践行到底,不轻言放弃,不说话不算话,不轻许承诺,以实际行动告诉学生:诚信的品德是一个人的立身之本,做人之道。
  三、教育学生做事要有责任心
  现在的学生多以自我为中心,缺乏责任心。德育工作的一个重点就是让学生把责任意识成为习惯。老师的一言一行,对学生的影响至关重要,所以,我们凡事要以身作则,教书育人。最好的方法就是先让学生有主人翁意识,给学生创设机会,让班中“人人有事干,事事有人干”,事事责任到人,力求每一个学生都能在班级中找到自己满意的位置,满足他们的表现欲。其次,对于特别的学生,必须对症下药。最认同的做法是:1、榜样感染法。挖掘班上或学校里的积极面、闪光点,引导责任心差的学生去学习,增强责任意识;2、习惯训练法。有计划地训练学生自主做事,自我控制自己的行为,当重蹈覆辙时,给予宽容体谅,耐心地等待成长;3、心理辅导法。学生的不负责任,很多是存有“侥幸”心理,这时老师得调控双方情绪,引导学生要有负责任的信心和毅力,相信自己有能力成功;4、目标训练法。凡事不能一蹴而就,要有阶段目标,对于责任心差的学生,以小目标,小奖励,激发积极性,一步一步达到目标。责任心人人都要有,无论何时何地,我们都要注意做好表率,谨记自己就是榜样。
  四、教育学生待人要举止文明
  1.课堂礼仪
  让学生明白,遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。上课前端坐教室里,准备好学习用具,恭候老师上课;上课时,学生要配合完成教学活动任务,站立响亮回答;下课后,要依时完成并缴交作业。
  2.师生礼仪
  师生文明约定:无论何时何地,都不得在未征得同意就擅动他人物品;与人交际需使用礼貌用语;不得嘲笑他人的缺陷;不得歧视成绩差的同学;不得起绰号;不得对他人的相貌、体态、衣着等评头论足;不得打听他人的隐私或泄漏他人的秘密等。学生要尊重老师,老师也要尊重学生,大家才能和谐相处。
  3.集会礼仪
  集会在学校里是经常举行的活动,如升国旗,这既是爱国教育,也是礼仪教育的机会。我们要从衣着、穿戴、入场、站立、神态、敬礼各方面严格要求。升国旗时,老师站在队伍前面,立正站好,神态庄严,行注目礼,给学生做好榜样。所有的集会,都要求学生不得喧哗,听从指挥站队,进场、退场有次序,中途不得吃东西、丢垃圾、乱走动。而且,所有集会,老师都必须在场,共同参与活动,这是教学的需要,也是安全的需要。
  4.公共场所礼仪
  就是指社会公德。在学校,我们教育学生要讲文明,讲礼貌,讲卫生,讲秩序,讲道德,要求学生随时随地践行公共场所禮仪。在公共场合,还得守秩序,文明礼让。由于是在公共场合践行文明礼仪,最能折射一个人的教育层次、个人修养,所以每逢节假日,除了安全工作,我们要特别强调要遵守社会公德。
  教师既要教书,更要育人,虽然德育的范畴很大,只要我们谨记为人师表,遵循教育规律,踏实工作,就能培养出德才兼备的优秀人才。
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