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我国基础教育已从"知识本位"时代迈入"核心素养"时代。倡导深度学习,追求学科知识的本质化和学生思维的深刻化,是学科教学走向核心素养的突出表现。笔者认为,教师要依托数学课堂,让学生亲历深度参与、深度理解、深度建构、深度拓展的探究过程,真正让学习发生,发展学生的数学核心素养。
促进学生深度学习的教学策略探析
【摘 要】
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我国基础教育已从"知识本位"时代迈入"核心素养"时代。倡导深度学习,追求学科知识的本质化和学生思维的深刻化,是学科教学走向核心素养的突出表现。笔者认为,教师要依托数学
【机 构】
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江苏省扬州市江都区大桥中心小学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2020年15期
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