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我国高等职业教育是要培养高素质技能型人才。这就要求学生在掌握一技之长的同时,还要具备一定程度的理论水平。鉴于我国高职当前生源质量不高,如何提高理论课程的教学效果就成为一个必须认真研究的问题。本文介绍了一套笔者探索的切实可行的理论课教学模式。试验证明,该模式可有效地提高理论课程的教学效果,培养学生的自学能力和领悟能力。