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摘要：生活中和学习上语文都占有很重的比例，对人的影响都是很大的。语文学习可以提高人的交际能力，语言表达能力，语言理解能力。语言是一切交流的基础，所以，在中国提高学生的语文成绩是十分必要的。学生学习一切东西的最好时期是在小学，在小学给学生打下牢靠的基础是十分重要的，这对学生的一生影响都是很大的，所以，老师从下就要培养学生的语文素养。
关键词：学语文；优化作业；改善和提高；语文质量
学习每个科目，必不可少的一个部分就是做作业。学生在做作业的过程中可以运用，巩固知识，还可以检测学生的学习情况。通过做作业可以不断的开发学生的创新和探究思维，这样可以使学生养成自觉思考和自主学习的一个好习惯，可以提高学生的语文素养。老师给学生合理的安排作业也是学生提高成绩的关键点，所以老师要格外的注意安排作业的量和作业的题型，让学生通过做作业可以得到最大的提升。以下是笔者对优化小学语文作业提高小学语文教学质量的一些思考和策略。
一、重视基础知识的训练
学习每个学科基础是很重要的，学习语文也不例外。在学习语文的时候一定要注意学生的基础，例如注意学生的拼音教学，字词的教学，这是学习语文的根本，如果学生在学习的时候连这些最基础都不会，学生就不会识字，不会造句，就更不会写文章，所以老师在安排作业的时候也要各外的注重对学生基础知识的训练，只有学生有了牢靠的基础，学生才能更好的学习语文，学生的语文成绩才能得到提高。
二、语文作业多样化，趣味化
虽然语文学习相对数学学习要简单和有趣一些，但是小学生的生性贪玩，很难对作业感兴趣，所以，老师在安排作业的时候也要考虑到孩子的这些情况。老师安排作业的时候就要抓住学生贪玩，喜欢有趣的事物的这种心理，然后给学生布置多元化，趣味化的语文作业。让学生在做作业的同时感受到趣味，这样可以培养学生的语文兴趣，让学生从被动学生变为主动学习，从老师督促教学变为自己学习，这样对学生成绩的提高是十分有利的。
例如，老师在学生讲解猴子捞月，井底之蛙的时候，可以给学生布置这样的作业，让学生画出图，配上成语，然后写下自己对这个成语的理解，以及从中明白了什么道理。
每个孩子都是喜欢画画的，在作业的同时学生还可以培养自己的兴趣爱好，学生是十分乐意去完成老师安排的作业的。通过这样的作业，学生不但可以加深对这个成语的理解，还可以培养学生的语文兴趣和学生的艺术细胞。老师在完成作业的同时也陶怡了情操。
三、老师要适量的给学生安排语文作业
安排作业的目的和意义在于检测学生学习情况，巩固学生的知识，让学生加深对知识的影响，以及让学生所学知识得到及时的得到消化和运用，这些都是老师给学生安排作业的一些目的和意义。小学生的自控能力，自主学习的能力都是很薄弱的，如果没人对他们加以引导和督促，学生是很难自主的完成老师布置的作业的，所以，老师在布置语文作业的时候也要考虑到这个情况，要给学生布置适量的作业，不然会适得其反，不但达不到布置作业的效果，可能还会让学生厌恶对语文的学习。
老师安排的语文作业只要能起到训练作用就可以，在课后给学生留足够的时间和空间进行自主的学习和玩耍，让学生可以更好的劳逸结合，这样才能高效的提高学生的语文成绩。
四、老师给学生安排一些开放性的作业
孩子都是很任性，很调皮的，不管是生活中还是学习上学生都是不希望得到过多的约束和束缚的，学生都希望有自己发展的空间，可以展现自己最好的一面。每个孩子擅长的东西是不一样的，学生的学习能力也是存在差异的，为了让学生可以更好的发挥自己的能力和才能，老师在给学生安排语文作业的时候，老师可以给学生布置一些开放性的作业，让学生进行自我发挥，自我发展。
五、老师给学生安排有层次性的作业
每个学生的学习是存在差异的，在安排作业的时候，老师也要考虑到这点，老师要照顾到每个同学，让每个学生通过做作业都可以得到提高。为了解决这个問题，老师可以安排有层次性的语文作业。
老师安排有层次性的语文作业不但可以让学生对每个知识点都有更加详细的了解，而且学生可以接触到更多的语文题型，除此之外，还可以让每个层次的学生通过做作业都得到锻炼，所以老师在安排作业的时候也要格外注意作业的层次性。
总而言之，学生通过做语文作业对提高学生语文成绩和语文素养都是很有帮助的。为了让学生可以在做作业的过程中收获更多，老师就要合理的给学生布置作业，精心的设计作业题目。通过做作业学生可以消化，掌握和巩固所学知识，这样可以让学生提高学生的语文成绩。
时代在进步，老师也要不断的更新作业内容，作业安排的类型，这样才能让学生的学习也跟上时代的步伐，从作业的过程中学生的语文素养也会得到提高。
参考文献
[1]宋宝莲.新课改背景下的小学语文作业设计策略[J].新课程，2016（05）.
[2]丁永萍.优化小学语文作业提高小学语文质量的对策[J].新课程，2016（08）.
关键词：学语文；优化作业；改善和提高；语文质量
学习每个科目，必不可少的一个部分就是做作业。学生在做作业的过程中可以运用，巩固知识，还可以检测学生的学习情况。通过做作业可以不断的开发学生的创新和探究思维，这样可以使学生养成自觉思考和自主学习的一个好习惯，可以提高学生的语文素养。老师给学生合理的安排作业也是学生提高成绩的关键点，所以老师要格外的注意安排作业的量和作业的题型，让学生通过做作业可以得到最大的提升。以下是笔者对优化小学语文作业提高小学语文教学质量的一些思考和策略。
一、重视基础知识的训练
学习每个学科基础是很重要的，学习语文也不例外。在学习语文的时候一定要注意学生的基础，例如注意学生的拼音教学，字词的教学，这是学习语文的根本，如果学生在学习的时候连这些最基础都不会，学生就不会识字，不会造句，就更不会写文章，所以老师在安排作业的时候也要各外的注重对学生基础知识的训练，只有学生有了牢靠的基础，学生才能更好的学习语文，学生的语文成绩才能得到提高。
二、语文作业多样化，趣味化
虽然语文学习相对数学学习要简单和有趣一些，但是小学生的生性贪玩，很难对作业感兴趣，所以，老师在安排作业的时候也要考虑到孩子的这些情况。老师安排作业的时候就要抓住学生贪玩，喜欢有趣的事物的这种心理，然后给学生布置多元化，趣味化的语文作业。让学生在做作业的同时感受到趣味，这样可以培养学生的语文兴趣，让学生从被动学生变为主动学习，从老师督促教学变为自己学习，这样对学生成绩的提高是十分有利的。
例如，老师在学生讲解猴子捞月，井底之蛙的时候，可以给学生布置这样的作业，让学生画出图，配上成语，然后写下自己对这个成语的理解，以及从中明白了什么道理。
每个孩子都是喜欢画画的，在作业的同时学生还可以培养自己的兴趣爱好，学生是十分乐意去完成老师安排的作业的。通过这样的作业，学生不但可以加深对这个成语的理解，还可以培养学生的语文兴趣和学生的艺术细胞。老师在完成作业的同时也陶怡了情操。
三、老师要适量的给学生安排语文作业
安排作业的目的和意义在于检测学生学习情况，巩固学生的知识，让学生加深对知识的影响，以及让学生所学知识得到及时的得到消化和运用，这些都是老师给学生安排作业的一些目的和意义。小学生的自控能力，自主学习的能力都是很薄弱的，如果没人对他们加以引导和督促，学生是很难自主的完成老师布置的作业的，所以，老师在布置语文作业的时候也要考虑到这个情况，要给学生布置适量的作业，不然会适得其反，不但达不到布置作业的效果，可能还会让学生厌恶对语文的学习。
老师安排的语文作业只要能起到训练作用就可以，在课后给学生留足够的时间和空间进行自主的学习和玩耍，让学生可以更好的劳逸结合，这样才能高效的提高学生的语文成绩。
四、老师给学生安排一些开放性的作业
孩子都是很任性，很调皮的，不管是生活中还是学习上学生都是不希望得到过多的约束和束缚的，学生都希望有自己发展的空间，可以展现自己最好的一面。每个孩子擅长的东西是不一样的，学生的学习能力也是存在差异的，为了让学生可以更好的发挥自己的能力和才能，老师在给学生安排语文作业的时候，老师可以给学生布置一些开放性的作业，让学生进行自我发挥，自我发展。
五、老师给学生安排有层次性的作业
每个学生的学习是存在差异的，在安排作业的时候，老师也要考虑到这点，老师要照顾到每个同学，让每个学生通过做作业都可以得到提高。为了解决这个問题，老师可以安排有层次性的语文作业。
老师安排有层次性的语文作业不但可以让学生对每个知识点都有更加详细的了解，而且学生可以接触到更多的语文题型，除此之外，还可以让每个层次的学生通过做作业都得到锻炼，所以老师在安排作业的时候也要格外注意作业的层次性。
总而言之，学生通过做语文作业对提高学生语文成绩和语文素养都是很有帮助的。为了让学生可以在做作业的过程中收获更多，老师就要合理的给学生布置作业，精心的设计作业题目。通过做作业学生可以消化，掌握和巩固所学知识，这样可以让学生提高学生的语文成绩。
时代在进步，老师也要不断的更新作业内容，作业安排的类型，这样才能让学生的学习也跟上时代的步伐，从作业的过程中学生的语文素养也会得到提高。
参考文献
[1]宋宝莲.新课改背景下的小学语文作业设计策略[J].新课程，2016（05）.
[2]丁永萍.优化小学语文作业提高小学语文质量的对策[J].新课程，2016（08）.