【摘 要】
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目的探讨D-二聚体和C-反应蛋白在颅脑损伤(TBI)术后脑梗死患者中的检测价值。方法选择贵州航天医院2017年6月—2020年6月收治的68例TBI术后脑梗死患者为研究对象,根据相关标
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目的探讨D-二聚体和C-反应蛋白在颅脑损伤(TBI)术后脑梗死患者中的检测价值。方法选择贵州航天医院2017年6月—2020年6月收治的68例TBI术后脑梗死患者为研究对象,根据相关标准对患者病灶体积和严重程度进行分级,测定不同分级患者D-二聚体、C-反应蛋白水平。结果不同梗死体积患者D-二聚体、C-反应蛋白水平差异显著,同时随着梗死体积的增加,D-二聚体、C-反应蛋白水平相应增加;不同严重程度患者D-二聚体、C-反应蛋白水平差异显著,同时随着病情的加重,D-二聚体、C-反应蛋白水平相应增加,差异均有统计
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研制了一种在磺酸型阳离子交换树脂上负载ＡｌＣｌ３的固体超强酸催化剂，以产品的含铝量作为检验指标，研究了反应温度、时间及不同种类阳离子树脂的对负载ＡｌＣｌ３量的影响，研制出一种含Ａｌ１．４０％的固体超强
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摘要：随着教育改革的不断影响，初中体育教学也开始采用分层分类教学理念，并希望以此来提高教学的质量，满足学生的发展需求。基于此本文针对初中体育分层分类教学实施策略进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。 关键词：初中;体育教学;分层分类教学;实施策略 对于体育分层分类教学来说，就是要从分层与分类的角度上出发，结合学生的个性特点来制定出不同的教学目标，引导学生学习。但是在这一过程中还要认识到
摘要：体育教学方法始终是体育教学的重要组成部分，科学、合理的教学方法可以使教师更好的完成教学任务，实现教学目标，达到预期的教学效果。本文采用文献资料法，以近十几年相关学术著作以及中文期刊数据库内收集的体育教学方法研究论文作为研究样本，对体育教学方法的概念、分类及应用进行了阐释，在收集整理相关的定义的同时，给予一些看法及建议。 关键词：体育教学;教学方法;分类与应用 一、体育教学方法概念界定
阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。然而。笔者在几年的阅读教学实践中发现，不少学生面对一