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【文章摘要】
传统的计算机教学模式下，学员得不到充足的上机实践时间，大大影响了教学效果，而将教学地点改在计算机机房内进行，将很好的解决这个问题，有效的提升了学员对计算机知识的掌握程度，起到了很好的教学效果。
【关键词】
计算机课程；机房教学
随着计算机技术的持续发展，计算机成本的不断降低，各大院校基本上都有能力组建大型的计算机机房供教学使用。对于计算机课程教学而言，传统的“计算机操作+大屏幕投影”的多媒体教学模式已经不能满足现代教学需求，需要转变教学模式，提高教学效果。本文将就构建计算机课程机房教学模式这一问题进行探讨。
1 传统计算机课程教学模式的缺点及不足
计算机课程是一门实践操作性很强的课程。在传统教学模式下，基本上都是采取在多媒体教室内进行知识的讲解，在机房内进行操作实践的教学过程。其缺点及不足如下：
1.1讲、练分开，难以保证教学效果。在多媒体教室内进行知识的讲解，基本上是一种以教员为中心、以集中授课为主的框架，学员在课堂上仍然以听为主，得不到即时的上机操作实践机会，而等到机房内进行操作实践的时候，由于距离课程讲授已经过去了一段时间，部分知识点可能已经遗忘，致使教学效果不够理想。
1.2学员的课堂参与度不够，影响学员的学习积极性。传统的教学模式中，在多媒体教室内进行各个教学内容的讲解，大部分时间都是教员在讲台上学员在整个教学过程中都是被动的在听，教员把知识点灌输给学员，而学员只能去理解和记忆，并不能通过实际操作去体验，去练习。同时，由于计算机类课程操作性较强，知识点较多，光靠听的话，会觉得教学内容比较枯燥，学员比较容易产生腻烦心理。这样的后果就是学员没有参与到整个教学过程当中，大大影响了学员的学习积极性，也最终导致学习效果的不理想。
1.3硬件教学环境的不足。传统的教学模式中，学员基本都集中在一个大教室内进行教学讲授，画面主要靠投影仪投射到屏幕上供学员去观看学习，而投影仪的灯泡在使用一段时间后，投影效果会变得不是很清晰，后排的学员对于教员在讲台上的操作看不清楚。而且大教室里学员比较拥挤，如果扩音设备出现问题，后排的学员也无法听清楚教员的讲课声音。
2 机房教学的优势
2.1实行小班教学，提高计算机教学效果。在机房内进行教学，一个教室可以放置60台左右计算机，同时保证每个学员都能独立使用一台计算机进行实践操作。这样做，可以有2点优势，一是学员数量控制在60人以内，保证教员可以兼顾到每名学员，针对不同基础的学员可以采取不同的方法，进行因材施教；二是学员保证都有计算机可以使用，可以保证每名学员所必须的操作练习量，可以显著提高教学效果。
2.2利用电子教室类软件进行有效教学管控。通过在机房内的所有计算机上安装相应的控制软件在实施教学管控，比如一般的电子教室类控制软件，可以通过教师机实施对学员机的屏幕广播、屏幕监看、学员演示以及开关机等基本的远程控制，另外还可以设置学生使用应用程序的黑白名单，有效控制课堂秩序，防止学生上课时使用聊天工具，也可以限制学生玩游戏。通过上网限制，可设置学生访问网址的黑白名单，有效控制学生访问的网址列表。另外，还可以进行作业的上交下发等功能。
2.3整合相关网络资源，优化各个教学环节。在机房内进行教学，可以充分利用网络内各种相关资源，学员通过使用网络课程、学科专业网站、个人博客站点等多种信息技术后，计算机不仅仅只是辅助教学的一种教学工具，而且成为教学过程中的交流工具、辅导工具、网络协作工具、评价工具和教学管理工具，创造出更加优化的教学环境。
3 机房教学模式的创新点
3.1教学理念创新。创建了新型的实践型教学理念，即：以学员为中心，以实践为手段，以应用为目的，理论与实践相结合，注重实践训练，增加实践比重，全面提升学员的计算机操作及计算机知识应用能力。
3.2教学方法创新。以任务驱动法为主体，讲授法、案例法等教学方法为辅助，新的教学方法具有“以任务为线、教员为主导、学员为主体”的基本特征。每次课以完成一个任务为目的，将一个大任务进行分解，在解决所有分解任务的同时，达到学员完成整个任务的目的，从而提高学员认识问题、解决问题的能力。
3.3教学环境创新。教学地点改为计算机教室，使得整体教学环境发生质的变化。计算机教室联接了校园网，使得教学资源更加丰富，信息化教学手段应用更加便利，由于学员每人都配备了计算机，使学员在新的教学环境中由原先的被动知识接受者改为主动参与者。
3.4教学管理创新。教员可以利用专用软件进行课堂管理，可以实现屏幕广播、学员演示、资源发送、作业上交、学员举手提问以及学员机的全方位监控等功能。
4 机房教学模式的预期效果
4.1提高学员的计算機操作及知识应用能力。学员的操作实践时间有了保证，计算机能力将会有大幅度提升。而且当学员具备了基本的计算机基础能力以后，对于学员通过计算机学习其他专业课也有了很好的促进作用，达到其他专业对计算机能力的要求。
4.2提升学员的综合素质。通过在机房内进行教学，可以培养学员的多元化价值观，鼓励采取多种途径解决问题；培养学员的探索创新意识，让学员体会探索发现新知识的过程；培养学员的集体合作意识，使学员意识到未来计算机系统越来越需要团队精神和与人协作才能圆满完成任务。
总之，机房教学模式在将来必会得到广泛的应用，利用在机房里进行计算机课程的教学工作，可以提高教学效果，让学员在上课中更多的接触到计算机，乐于接受计算机知识并进行各种实践活动，为学员打下坚实的计算机能力基础。
传统的计算机教学模式下，学员得不到充足的上机实践时间，大大影响了教学效果，而将教学地点改在计算机机房内进行，将很好的解决这个问题，有效的提升了学员对计算机知识的掌握程度，起到了很好的教学效果。
【关键词】
计算机课程；机房教学
随着计算机技术的持续发展，计算机成本的不断降低，各大院校基本上都有能力组建大型的计算机机房供教学使用。对于计算机课程教学而言，传统的“计算机操作+大屏幕投影”的多媒体教学模式已经不能满足现代教学需求，需要转变教学模式，提高教学效果。本文将就构建计算机课程机房教学模式这一问题进行探讨。
1 传统计算机课程教学模式的缺点及不足
计算机课程是一门实践操作性很强的课程。在传统教学模式下，基本上都是采取在多媒体教室内进行知识的讲解，在机房内进行操作实践的教学过程。其缺点及不足如下：
1.1讲、练分开，难以保证教学效果。在多媒体教室内进行知识的讲解，基本上是一种以教员为中心、以集中授课为主的框架，学员在课堂上仍然以听为主，得不到即时的上机操作实践机会，而等到机房内进行操作实践的时候，由于距离课程讲授已经过去了一段时间，部分知识点可能已经遗忘，致使教学效果不够理想。
1.2学员的课堂参与度不够，影响学员的学习积极性。传统的教学模式中，在多媒体教室内进行各个教学内容的讲解，大部分时间都是教员在讲台上学员在整个教学过程中都是被动的在听，教员把知识点灌输给学员，而学员只能去理解和记忆，并不能通过实际操作去体验，去练习。同时，由于计算机类课程操作性较强，知识点较多，光靠听的话，会觉得教学内容比较枯燥，学员比较容易产生腻烦心理。这样的后果就是学员没有参与到整个教学过程当中，大大影响了学员的学习积极性，也最终导致学习效果的不理想。
1.3硬件教学环境的不足。传统的教学模式中，学员基本都集中在一个大教室内进行教学讲授，画面主要靠投影仪投射到屏幕上供学员去观看学习，而投影仪的灯泡在使用一段时间后，投影效果会变得不是很清晰，后排的学员对于教员在讲台上的操作看不清楚。而且大教室里学员比较拥挤，如果扩音设备出现问题，后排的学员也无法听清楚教员的讲课声音。
2 机房教学的优势
2.1实行小班教学，提高计算机教学效果。在机房内进行教学，一个教室可以放置60台左右计算机，同时保证每个学员都能独立使用一台计算机进行实践操作。这样做，可以有2点优势，一是学员数量控制在60人以内，保证教员可以兼顾到每名学员，针对不同基础的学员可以采取不同的方法，进行因材施教；二是学员保证都有计算机可以使用，可以保证每名学员所必须的操作练习量，可以显著提高教学效果。
2.2利用电子教室类软件进行有效教学管控。通过在机房内的所有计算机上安装相应的控制软件在实施教学管控，比如一般的电子教室类控制软件，可以通过教师机实施对学员机的屏幕广播、屏幕监看、学员演示以及开关机等基本的远程控制，另外还可以设置学生使用应用程序的黑白名单，有效控制课堂秩序，防止学生上课时使用聊天工具，也可以限制学生玩游戏。通过上网限制，可设置学生访问网址的黑白名单，有效控制学生访问的网址列表。另外，还可以进行作业的上交下发等功能。
2.3整合相关网络资源，优化各个教学环节。在机房内进行教学，可以充分利用网络内各种相关资源，学员通过使用网络课程、学科专业网站、个人博客站点等多种信息技术后，计算机不仅仅只是辅助教学的一种教学工具，而且成为教学过程中的交流工具、辅导工具、网络协作工具、评价工具和教学管理工具，创造出更加优化的教学环境。
3 机房教学模式的创新点
3.1教学理念创新。创建了新型的实践型教学理念，即：以学员为中心，以实践为手段，以应用为目的，理论与实践相结合，注重实践训练，增加实践比重，全面提升学员的计算机操作及计算机知识应用能力。
3.2教学方法创新。以任务驱动法为主体，讲授法、案例法等教学方法为辅助，新的教学方法具有“以任务为线、教员为主导、学员为主体”的基本特征。每次课以完成一个任务为目的，将一个大任务进行分解，在解决所有分解任务的同时，达到学员完成整个任务的目的，从而提高学员认识问题、解决问题的能力。
3.3教学环境创新。教学地点改为计算机教室，使得整体教学环境发生质的变化。计算机教室联接了校园网，使得教学资源更加丰富，信息化教学手段应用更加便利，由于学员每人都配备了计算机，使学员在新的教学环境中由原先的被动知识接受者改为主动参与者。
3.4教学管理创新。教员可以利用专用软件进行课堂管理，可以实现屏幕广播、学员演示、资源发送、作业上交、学员举手提问以及学员机的全方位监控等功能。
4 机房教学模式的预期效果
4.1提高学员的计算機操作及知识应用能力。学员的操作实践时间有了保证，计算机能力将会有大幅度提升。而且当学员具备了基本的计算机基础能力以后，对于学员通过计算机学习其他专业课也有了很好的促进作用，达到其他专业对计算机能力的要求。
4.2提升学员的综合素质。通过在机房内进行教学，可以培养学员的多元化价值观，鼓励采取多种途径解决问题；培养学员的探索创新意识，让学员体会探索发现新知识的过程；培养学员的集体合作意识，使学员意识到未来计算机系统越来越需要团队精神和与人协作才能圆满完成任务。
总之，机房教学模式在将来必会得到广泛的应用，利用在机房里进行计算机课程的教学工作，可以提高教学效果，让学员在上课中更多的接触到计算机，乐于接受计算机知识并进行各种实践活动，为学员打下坚实的计算机能力基础。