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摘 要：本文阐述了在教学中使用英文原声电影进行辅助教学的思路。并说明英语教学的特点以及电影教学的作用和优点，以及如何进行有效的课堂教学活动。
关键词：英文电影 英语教学 课堂教学 教学活动
在英语教学中，学生英语学习上存在很多的问题，比如口语差、理解能力不强、词汇量较小、阅读迟钝、缺乏交流技巧等等。将英文原声电影用于英语教学中，充分地弥补了英语教学方法单一、学生学习被动等不足之处，进而达到提高高职学生的以听、说、读、写、译为主的综合英语能力。
一、英文原声电影的特性
英文原声电影是直观、生动的。它结合声音、图像和一定的故事情节，传达了完整的意思，吸引了学生的注意力，为学生提供了一个逼真的视听环境。并通过这种直观生动的视听组合培养学生的听说能力，大大提高了教学效率。英文原声电影也是灵活、实用的。它可以根据学生和老师的需要选择和截取材料，它可以通过老师的反复操作加深学生对所学语言材料的印象和理解。所以在教学中我们应利用其优势更好地促进英语教学。
二、英文原声电影在英语教学中的辅助作用
1.激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学习效率。对学生而言，要培养他们对英语的兴趣是不大容易的。传统的教学方法让他们大多数人认为英语是一门很枯燥的学科，所学的范围也只是停留在书本上有限的词句，往往是为了应付考试而不得不学习。而原声影片的播放使他们摆脱了单调的书本知识，融入到故事情节当中，与主角同悲同喜，对培养他们的感情有着举足轻重的作用。例如影片《当幸福来敲门》（The Pursuit of happiness）是一部描写美国著名黑人投资专家克里斯·加德纳父子情深的励志电影。通过人物感情的刻画和精彩的对白，学生不知不觉地捕捉语言信息，情感得到激发，想象和联想得以启迪，从而使他们进入作品意境。
2.能了解欧美的文化以及一些日常生活习惯。帮助学生更好地了解西方的文化、日常生活中的语言、西方人的生活点滴以及思维方式等许多实用的英语知识。看过《特洛伊》这部影片的人也一定知道了为什么英语中的“致命伤”会是“Achllies’heal”。《阿甘正传》中，阿甘在表达自己极爱吃巧克力时说，自己可以吃下“一百五十万块巧克力”，I could eat about a million and a half of these.“million”一词在本句中是大量的意思，而并非说阿甘有过人之处，通过对“million”用法的分析，可以看出美国人的日常用语中用夸张的语气表示数量多的用法，有了一个更直观的了解。
3.能帮助提高学生练习听说能力。通过电影学英语，可以学到地道正宗的语言，了解不同阶层的人们所使用的不同的语言。英文电影的语速很贴近日常生活，所以对听力训练是一个很好的挑战。
4.使学生扩大知识面，提高眼界，学到多方面的知识。制作精美，原汁原味的英语，加上精良的音像效果，非常引人入胜，学生们不仅能学习英语，能学到很多历史地理知识。好的影片还可以帮助学生树立正确的积极的价值观和生活态度。因此，作为英语教师，我们很有必要向学生介绍、推荐和展示好的英语电影。另外，各种英文电影的录音磁带以及一些电影教学光盘大量上市，英语多媒体教学设备的普遍应用，都给英语教学带来了极大的便利。我们更应该利用便利条件把优秀英文电影运用到英语教学当中。
三、英文原声电影的选择
1.影片要适合学生语言的学习。一是语言词汇量大，二是内容贴近生活，三是发音清晰地道。根据以上标准，比较适合学生学习的影片为生活片、喜剧片、科幻片，而不是战争片、色情片、黑帮片或恐怖片。像屡创票房以及各项艺术奖项的《飘》、《肖申克的救赎》、《埃及王子》、《海上钢琴师》、《冰河世纪》等电影，难度适中，适合高职学生学习使用。
2.主题思想健康向上，有利于学生形成健康的世界观、价值观和人生观。电影与其它教育手段一样，所隐含的世界观、价值观和人生观会潜移默化地影响学生。因此所选影片应该有益于高职学生树立健康向上价值观念，使他们能以正确的视角和心态来解读英美文化和现代生活。
3.影片内容应尽量与教材相结合。高职课程设置和课堂安排着重突出学生读写能力，因此应选择与精读课文相关联的影片，与教学相互补充、相互促进。
4.要遵循“由简单到复杂”的原则。简单而又精彩的电影片断是学生听说能力提高的突破点。开始看英文电影时要选一些情节简单、语言清晰的电影，慢慢领略熟悉了电影的语言之后，再循序渐进选一些语速较快、难度较高、情节更为复杂的，以推动学生进步。
综上所述，英语原声电影欣赏弥补了传统英语课堂教学的不足，是英语教学一种行之有效的教学方法。它综合了英语的听、说、读、写等基本技能的训练，有利于在汉语环境中营造一种身临英语其境的氛围，使高职学生在较为真实的语言环境中学习英语语言，感受中西方文化差别，进而激发他们学习英语的兴趣，使学生学到真实纯正的语言知识，提高跨文化交际的水平，使学生英语综合运用能力进一步得到发展。
参考文献
[1]陈俏淳 电影作为现场文本用于英语教学的探索.韩山师范学院学报，2014，（2）。
[2]刘文娟 英文电影在高职英语教学中的应用.内江科技，2013，（6）。
关键词：英文电影 英语教学 课堂教学 教学活动
在英语教学中，学生英语学习上存在很多的问题，比如口语差、理解能力不强、词汇量较小、阅读迟钝、缺乏交流技巧等等。将英文原声电影用于英语教学中，充分地弥补了英语教学方法单一、学生学习被动等不足之处，进而达到提高高职学生的以听、说、读、写、译为主的综合英语能力。
一、英文原声电影的特性
英文原声电影是直观、生动的。它结合声音、图像和一定的故事情节，传达了完整的意思，吸引了学生的注意力，为学生提供了一个逼真的视听环境。并通过这种直观生动的视听组合培养学生的听说能力，大大提高了教学效率。英文原声电影也是灵活、实用的。它可以根据学生和老师的需要选择和截取材料，它可以通过老师的反复操作加深学生对所学语言材料的印象和理解。所以在教学中我们应利用其优势更好地促进英语教学。
二、英文原声电影在英语教学中的辅助作用
1.激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学习效率。对学生而言，要培养他们对英语的兴趣是不大容易的。传统的教学方法让他们大多数人认为英语是一门很枯燥的学科，所学的范围也只是停留在书本上有限的词句，往往是为了应付考试而不得不学习。而原声影片的播放使他们摆脱了单调的书本知识，融入到故事情节当中，与主角同悲同喜，对培养他们的感情有着举足轻重的作用。例如影片《当幸福来敲门》（The Pursuit of happiness）是一部描写美国著名黑人投资专家克里斯·加德纳父子情深的励志电影。通过人物感情的刻画和精彩的对白，学生不知不觉地捕捉语言信息，情感得到激发，想象和联想得以启迪，从而使他们进入作品意境。
2.能了解欧美的文化以及一些日常生活习惯。帮助学生更好地了解西方的文化、日常生活中的语言、西方人的生活点滴以及思维方式等许多实用的英语知识。看过《特洛伊》这部影片的人也一定知道了为什么英语中的“致命伤”会是“Achllies’heal”。《阿甘正传》中，阿甘在表达自己极爱吃巧克力时说，自己可以吃下“一百五十万块巧克力”，I could eat about a million and a half of these.“million”一词在本句中是大量的意思，而并非说阿甘有过人之处，通过对“million”用法的分析，可以看出美国人的日常用语中用夸张的语气表示数量多的用法，有了一个更直观的了解。
3.能帮助提高学生练习听说能力。通过电影学英语，可以学到地道正宗的语言，了解不同阶层的人们所使用的不同的语言。英文电影的语速很贴近日常生活，所以对听力训练是一个很好的挑战。
4.使学生扩大知识面，提高眼界，学到多方面的知识。制作精美，原汁原味的英语，加上精良的音像效果，非常引人入胜，学生们不仅能学习英语，能学到很多历史地理知识。好的影片还可以帮助学生树立正确的积极的价值观和生活态度。因此，作为英语教师，我们很有必要向学生介绍、推荐和展示好的英语电影。另外，各种英文电影的录音磁带以及一些电影教学光盘大量上市，英语多媒体教学设备的普遍应用，都给英语教学带来了极大的便利。我们更应该利用便利条件把优秀英文电影运用到英语教学当中。
三、英文原声电影的选择
1.影片要适合学生语言的学习。一是语言词汇量大，二是内容贴近生活，三是发音清晰地道。根据以上标准，比较适合学生学习的影片为生活片、喜剧片、科幻片，而不是战争片、色情片、黑帮片或恐怖片。像屡创票房以及各项艺术奖项的《飘》、《肖申克的救赎》、《埃及王子》、《海上钢琴师》、《冰河世纪》等电影，难度适中，适合高职学生学习使用。
2.主题思想健康向上，有利于学生形成健康的世界观、价值观和人生观。电影与其它教育手段一样，所隐含的世界观、价值观和人生观会潜移默化地影响学生。因此所选影片应该有益于高职学生树立健康向上价值观念，使他们能以正确的视角和心态来解读英美文化和现代生活。
3.影片内容应尽量与教材相结合。高职课程设置和课堂安排着重突出学生读写能力，因此应选择与精读课文相关联的影片，与教学相互补充、相互促进。
4.要遵循“由简单到复杂”的原则。简单而又精彩的电影片断是学生听说能力提高的突破点。开始看英文电影时要选一些情节简单、语言清晰的电影，慢慢领略熟悉了电影的语言之后，再循序渐进选一些语速较快、难度较高、情节更为复杂的，以推动学生进步。
综上所述，英语原声电影欣赏弥补了传统英语课堂教学的不足，是英语教学一种行之有效的教学方法。它综合了英语的听、说、读、写等基本技能的训练，有利于在汉语环境中营造一种身临英语其境的氛围，使高职学生在较为真实的语言环境中学习英语语言，感受中西方文化差别，进而激发他们学习英语的兴趣，使学生学到真实纯正的语言知识，提高跨文化交际的水平，使学生英语综合运用能力进一步得到发展。
参考文献
[1]陈俏淳 电影作为现场文本用于英语教学的探索.韩山师范学院学报，2014，（2）。
[2]刘文娟 英文电影在高职英语教学中的应用.内江科技，2013，（6）。