【摘 要】
:
语文课程的核心理念是“全面提高学生的语文素养”,如何使学生在课堂教学中既学到语文知识又提高语文素养,已经成为语文课的一个重要内容.语文本身具有丰富的人文内涵,而“语
论文部分内容阅读
语文课程的核心理念是“全面提高学生的语文素养”,如何使学生在课堂教学中既学到语文知识又提高语文素养,已经成为语文课的一个重要内容.语文本身具有丰富的人文内涵,而“语文素养”很大程度上是在语文学习活动中逐渐形成的,语文课程的教学不仅要重视语文知识技能的掌握、更要加强人文精神的培养.
其他文献
语感是学生学好英语的基础,它有助于提高学生的英语成绩,有助于提高学生的学习兴趣。然而,如何提高学生的英语语感成为教师所要探讨的问题之一,所以针对如何提高英语语感进行
加强读写的有机结合,不仅是一种具体的教学方法,也是语文教学的基本规律之一。在阅读教学中,教师不但要充分引导学生去读,在读中感悟作者在文中所表达的思想内容,而且还必须
高校英语教学水平的量化分析研究,可作为英语教学改进和发展的重要依据。本文首先提出了一种基于层次分析方法(AHP)的英语教学的层次指标体系,并结合教育专家学者打分法来进
当前英语词汇已成为高职学生英语语言交际能力的一大障碍,因此本文结合记忆的特点以及构词规律,探讨了有效记忆词汇的策略,以有效扩充学生词汇量,提高词汇记忆效果。
The cu
新的课程改革非常重视学科教学中的师生互动.然而,现有课堂教学中,师生互动往往华而不实,出现了师生互动形式化的现象.笔者在文中结合美语课堂教学中的现察与实践,对师生互动
近些年来,我国的英语教育的教学已经取得了很大的进步了。而要提高中专生的英语听力水平,就是教师非常关心的重点了。因此,本文主要是讨论了对中专的英语听力的影响因素以及
英语阅读教学本质是一种技能教学课程,新课标对英语阅读教学有着更高的目标定位和技能要求,在进行教学过程中我们仍需要继续研究和改善。本文主要通过探讨新课标下英语阅读教
飞白作为积极修辞的一种已广为传用,所产生的修辞效果也受到人们越来越多的关注。飞白之所以能以白当正,是由于人类认知的杂糅特性以及人脑的联想机制。而这种联想机制得以实
任务型教学法为学生提供了互动机会,能开掘学生运用语言的潜力,激发学生创造性运用语言的活力,因而近年来备受关注.本文着重探讨了在大学英语教学中实施任务型教学法时需要进
培养学生良好的语言运用能力是新课改对基础教育阶段英语课程总体目标的新定位。这与“任务型”教学的方式方法与目标相吻合。通过对“任务型”教学的意义探析,并结合初中英