Walking to School

来源 :中学生英语·阅读与写作 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ivantesr
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【栏目要求】
  1. 将学生习作根据中考分值给出成绩; 2. 在应该修改的地方划线并标注序号;
  3. 根据所标序号进行修改并说明修改的理由; 4. 给学生习作点评<优点与不足>;
  5. 请点评名师提供简历一份,包括:学校、职务、 职称、荣誉、教研教学成果、照片一张。
  投稿邮箱: [email protected][email protected]
  来稿请寄: 430079 华中师范大学外国语学院《中学生英语》 杂志社 收
  姜经志 男,中学英语高级教师,省级骨干教师,淮北市优秀教师,中国外语学习学研究会会员,《学英语》、《英语周报》特约编辑、《中学生英语》兼职编委。多年来,在省级以上报刊发表文章800余篇,并有多篇论文获奖。曾主编《初中生英语满分作文大全》、《英语奥林匹克》)、《新目标英语八年级暑假作业》,参编《高中英语知识点反馈与阅读》、《初中英语题典大全》、《21世纪英语学习指南》、《初中英语新作文》等,辅导学生30余人次在国家和省级英语竞赛中获奖。
  I think walk① to school is good for us. At first, walking to school is a kind of exercise and it’s good to② health. Next, it’s fun to walk together with friends every day. We can talk about interesting something③ and know each other better. What’s more, if we go to school on foot, our parents won’t have to drive us to school. They will have more time to work and relax. More walking and less driving can help make our city much clean④. The streets will be less crowded than before. So I hope more and more students will go to school on foot.
  Let’s go to school on foot from now on.
  1. 优点:
  本文观点明确,信息全面,立场鲜明。小作者对“步行去上学”的优点进行了详细的说明,最后提出自己的希望。文中使用了at first,next,what’s more等词和短语使得文章层次分明;if引导的條件状语从句,使得文章句式丰富、多样化。
  2. 需要修改的地方:
  ① walk改为walking。动词不能做主语,但是动名词可以做主语。故walk改为walking。 ② to改为for。be good to意为“对某人好”,如果要表示“对……有好处”,应用be good for。
  ③ interesting something改为something interesting。当形容词修饰something,anything,nothing,everything等不定代词时,形容词必须放在不定代词的后面。
  ④ clean改为cleaner。much修饰形容词或副词的比较级,故这里应把clean改为cleaner。 3. 评分:
  按中考英语作文满分20分的标准,本文修改前可得18分。
其他文献
关心新生代农民工的健康成长,关系到社会的和谐发展。本文从公共图书馆拥有的文献资源和被赋予的社会教育职能入手,结合工作实际,阐述了公共图书馆为新生代农民工服务的特殊
伴随新课改步伐的不断加快,传统应试教学模式备受影响,素质教育已然成为目前教学活动的关键内容,学生能力的全面发展是当前培养学生的重点目标,英语不单单是一门学科,更是对
英语写作是学生英语综合能力的重要体现。英语写作不仅能反映出学生对基础的词汇、语法知识的掌握,更能反映出学生英语的思维能力和对文章的整体把握能力。而且.英语写作在中考
任何语言都是基于表达基础上的一种物质外化,都是因为表达某种信息而产生的一种交流沟通工具。外语习得理论认为,利用母语与外语的相似之处进行有效迁移升华,不仅能产生触类旁通的引导作用,还能够使得学生在彼此迁移转换的过程中获得积累语言感知和丰富思维灵感。基于母语为模板,帮助学生在相互认知转换的过程中积淀深厚语言学习素材,在转换运用的过程中获得不一样的“感悟”。  1. 找异同,探究更有“深”度  任何语言
期刊
随着新课程改革的不断推进.现代素质教育更加要求学生的全面发展,教师需要在有限的课堂时间里让学生们获得更多的英语知识.因此英语教学面临的挑战越来越艰巨。这种形势下,采取简
Vasco da Gama was the person who discovered the sea route1from Portugal to the East Indies.瓦斯科&#183;达&#183;伽马开辟了从葡萄牙到东印度群岛的海上通道。In 1469
1.引言随着全国英语课改的不断推进,英语阅读教学策略基本上已经完成了由以知识点和语言理解输入为中心教策略向以促进学生创造力的输出为中心的问题引导式教学策略转变。因
本文通过阐述读写结合的必要性,以教材为依托,结合自身教学实践从教材中的话题及体裁两个方面阐述在高中英语教学中如何进行读写结合教学,从而深刻理解读写结合教学的内涵,以便更好地通过读写结合教学模式提高学生的写作能力和阅读能力。  阅读与写作是英语语言技能训练中必不可少的部分,其中阅读为语言的输入阶段而写作为语言的输出阶段。当前的英语教学中普遍存在单一的阅读课或写作课,阅读教学与写作教学几乎是分离的,而
随着国际贸易趋势的不断加剧,英语逐渐成为国际通用语言,英语拉近了国与国之间的距离。学校必须要正确认识英语教学的重要性,转变传统灌输式教学方式。在高中英语口语教学中,融入情感教学方式,能够全面贯彻素质教育理念,更好地挖掘学生的潜能。1. 高中英语口语教学中的情感教学方式的应用意义  通过实践证明,只有学生保持轻松的学习状态,愉悦的精神才能够全面提升学习效率。在人们的日常生活中,会受到情感、思想的影响
在全新课程改革背景下,传统教学模式中呈现出来的问题越来越多,已经不能满足新时代教育教学活动开展的需求。基于此,创新教学方法,优化教学模式势在必行。本文主要以"先学后教