【摘 要】
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数学“源于生活，又用于生活”。数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，要从学生的生活经验出发，将数学活动置于真实的生活背景之中，使学生在实际生活
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数学“源于生活，又用于生活”。数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，要从学生的生活经验出发，将数学活动置于真实的生活背景之中，使学生在实际生活中学习数学，体会数学的用途，并运用数学知识，解决生活中遇到的问题。将数学与生活有机融合起来，这对于学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。
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