【摘 要】
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小学语文教材, 内容生动活泼, 图文并茂, 知识丰富, 寓知识性、 思想性、 人文性于一体.然而, 我们很多教师在教学中更多关注的是学生是否掌握了语文知识, 对语文教学中学生
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小学语文教材, 内容生动活泼, 图文并茂, 知识丰富, 寓知识性、 思想性、 人文性于一体.然而, 我们很多教师在教学中更多关注的是学生是否掌握了语文知识, 对语文教学中学生思想品德水平的教育功能往往淡化.英语著名教育家塞·约翰生说过 “教育的最终目的为明辨善恶及真伪, 并使人倾向于善与真, 排斥恶与伪. ” 因此, 小学语文教学中应注重将德育教育蕴含在平时的语文教学中, 只有将二者有机结合, 在扎实传授知识的同时、 深入挖掘教材内在的德育因子, 将对学生知识传授与学生思想道德教育联系起来, 才
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