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三年级是学生正式接触习作的起始阶段,是学生在低年级原有写话的基础上,逐步学会开始以整体性思维把握文本内容的过渡阶段.在这样一个作文启蒙阶段,有着这一阶段独特的教学要求和方式,这关系到学生将以一个怎样的状态正式进入到习作层面.因此,三年级习作教学的启蒙策略,应该成为教学研究的重点.结合多年的教学实践,我来谈谈自己是如何进行习作启蒙教学的.