【摘 要】
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学生获得并积累数学活动经验，本质上是获得数学直观。在“综合与实践”的教学过程中，教师要引导学生经历真实问题的创生过程、探究实践的“做”数学过程以及反思评价的内省过程
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学生获得并积累数学活动经验，本质上是获得数学直观。在“综合与实践”的教学过程中，教师要引导学生经历真实问题的创生过程、探究实践的“做”数学过程以及反思评价的内省过程，在过程中体验如何发现问题，如何选择适合自己实践探索的问题，如何把实际问题变成数学问题，如何设计解决问题的方案，如何选择合作的伙伴，如何有效地呈现实践的成果并让别人体会自己成果的价值，逐步积累、丰富、提升数学基本活动经验。
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