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临近高二上学期期末,由于复习时间紧,全部生物的进化内容复习只有一节课时间。按照常规就是将＂基础梳理和典型例题＂的导学案资料提前发给学生课前完成,课堂上教师评讲典型例题,梳理知识并构建网络。临近期末,学生各科学习内容多,难度大,课后作业多,负担重。为减轻学生负担,给学生更多自主学习时间,笔者决定尽量利用课堂完成全部复习,不占用课外时间。