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个案记录了教师对一名多动症儿童进行行为矫正的过程,并通过实验的方式了解不同强化方法对减少多动症儿童不注意行为的发生率的作用。矫正过程采用复制——还原法设计,分为基线、干预、还原、再干预四个阶段。结果显示:行为矫正对降低多动症儿童不注意行为的发生率有较好的效果。
矫正多动症儿童不注意行为的个案研究
【摘 要】
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个案记录了教师对一名多动症儿童进行行为矫正的过程,并通过实验的方式了解不同强化方法对减少多动症儿童不注意行为的发生率的作用。矫正过程采用复制——还原法设计,分为基
【机 构】
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江苏省南通市盲哑学校
【出 处】
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南京特教学院学报
【发表日期】
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2007年2期
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