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摘要：目的：探究自闭症儿童护理中应用音乐护理的效果。方法：采取随机数表法将医院收治的66例自闭症儿童分为两组，各33例，分别给予常规护理及音乐护理，前者为对照组，后者为研究组，就两组护理情况展开观察。结果：与对照组比，研究组孤独症状改善情况更优，P<0.05。结论：在自闭症儿童护理中应用音乐护理可提升患儿语言表达能力，降低疾病对患儿生活造成的影响，值得大力推广和引用。
关键词：音乐护理;自闭症儿童;应用效果
自闭症是广泛性发育障碍的代表性疾病，其发生与遗传、孕期理化因子刺激及感染与免疫等因素相关。自闭症可分为真性自闭症与假性自闭症，前者与基因突变相关，虽然面相于常人无异，但会终身智力低下;后者是由于后天某项能力發展不平衡导致[1]。自闭症患儿多表现出人际交往障碍，缺乏生活兴趣等，这不仅会严重影响患儿生长发育，还会给其家庭带来严重负担。虽然临床治疗自闭症手段较多，但由于患儿病情多样，选择何种方式治疗一直存在争议。本次研究就音乐护理的应用效果展开探究，旨在为临床治疗提供指导，以下为具体报道。
1资料与方法
1.1一般资料
采取随机数表法将医院收治的66例自闭症儿童分为两组，各33例，分别给予常规护理及音乐护理，前者为对照组，后者为研究组，资料整理时间为2019年11月—2020年11月。对照组男、女分别为16例、17例，年龄1—10（4.51±1.86）岁;研究组男、女分别为17例、16例，年龄1—9（4.47±1.93）岁。纳入标准：（1）确诊为自闭症;（2）无严重智力障碍;（3）家长签署知情书。排除标准：（1）患儿存在严重器质性病变;（2）患儿表现出严重抗拒心理及行为;（3）资料不完整患儿。两组一般资料无差异，P>0.05，可比。
1.2方法
对照组给予常规护理，包括引导训练、游戏训练及感觉训练等内容。研究组在上述基础上采取音乐护理，详细如下：（1）选择的音乐需积极欢快，可充分调动患儿情绪。在聆听过程中，指导患儿展开想象并互相讨论，锻炼其语言表达能力。（2）放置多种乐器供患儿选择，指导患儿进行简单的乐器学习并利用音乐表达自身想法。同时，组织音乐团体活动，鼓励幼儿参与，培养其社交能力。（3）鼓励幼儿进行即兴表演，这不仅能锻炼其表达能力，还能通过音乐将负面情绪宣泄出来，从而减轻心理负担，获得心理平衡。（4）音乐治疗师协助患儿进行音乐创作，这不仅能提升其沟通能力，还有助于患者在实现自我价值中获得自豪感，极大的满足其自尊，从而在今后的活动中表现出更高的参与积极性[2]。
1.3观察指标
应用孤独症治疗评定量表反应患儿症状改善情况，从语言表达、感觉认知、社交及行为能力几方面进行评价，分值越低，相关性能越好。
1.4统计学处理
采用SPSS21.0处理，计量资料采用（x±s）表示，行t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
两组护理前各指标无差异，P>0.05;护理后，研究组各项指标评分更低，P<0.05。见表1。
3讨论
自闭症也被成为孤独症，其是遗传因素及外界环境因素共同作用引发的疾病，患儿多表现出社交障碍、交流障碍及重复行为方式等症状。目前，自闭症上缺乏有效治愈手段，虽然随着医疗康复技术的提高，患儿预后逐渐改善，但依旧难以达到理想的效果。有研究指出，音乐活动可促进儿童身心健康发育[3]。对子病症患儿采取音乐护理后，在音乐活动中，患儿会将注意力集中在音乐上，这可维持患儿容易分散的注意力。在音乐活动中，患儿会更好的与周围环境接触，在有效的沟通下，患儿的语言表达能力及社会交际能力都会有所改善。在音乐活动中，音乐治疗师还能鼓励患儿进行自主创作，这不仅能延续患儿的活动参与热情，在得到肯定后，患儿也会产生自我价值感，这可帮助其树立正确人生观。此外，患儿还能将自身思想寄予到音乐中，音乐也能将患儿的想法更好的表现出来，这有利于不良情绪的宣泄，帮助患儿保持健康心态。本次研究中，两组分别采取常规护理及音乐护理后，研究组自闭症症状有更好的改善（P<0.05），提示音乐护理在自闭症治疗中有着积极作用。综上，对自闭症儿童采取音乐护理可提升其语言表达能力，帮助其更好的感知外界环境，值得推广。
参考文献：
[1]李潘红. 音乐护理在自闭症儿童护理中的应用[J]. 河南医学研究， 2020， 029（003）：549-551.
[2]彭艳. 音乐疗法在自闭症儿童护理干预中的应用[J]. 山东医学高等专科学校学报， 2019， 041（003）：201-203.
[3]李玉子. 心理护理在儿童自闭症护理中的应用[J]. 现代养生（下半月版） 2018年4期， 172-173页， 2018.
关键词：音乐护理;自闭症儿童;应用效果
自闭症是广泛性发育障碍的代表性疾病，其发生与遗传、孕期理化因子刺激及感染与免疫等因素相关。自闭症可分为真性自闭症与假性自闭症，前者与基因突变相关，虽然面相于常人无异，但会终身智力低下;后者是由于后天某项能力發展不平衡导致[1]。自闭症患儿多表现出人际交往障碍，缺乏生活兴趣等，这不仅会严重影响患儿生长发育，还会给其家庭带来严重负担。虽然临床治疗自闭症手段较多，但由于患儿病情多样，选择何种方式治疗一直存在争议。本次研究就音乐护理的应用效果展开探究，旨在为临床治疗提供指导，以下为具体报道。
1资料与方法
1.1一般资料
采取随机数表法将医院收治的66例自闭症儿童分为两组，各33例，分别给予常规护理及音乐护理，前者为对照组，后者为研究组，资料整理时间为2019年11月—2020年11月。对照组男、女分别为16例、17例，年龄1—10（4.51±1.86）岁;研究组男、女分别为17例、16例，年龄1—9（4.47±1.93）岁。纳入标准：（1）确诊为自闭症;（2）无严重智力障碍;（3）家长签署知情书。排除标准：（1）患儿存在严重器质性病变;（2）患儿表现出严重抗拒心理及行为;（3）资料不完整患儿。两组一般资料无差异，P>0.05，可比。
1.2方法
对照组给予常规护理，包括引导训练、游戏训练及感觉训练等内容。研究组在上述基础上采取音乐护理，详细如下：（1）选择的音乐需积极欢快，可充分调动患儿情绪。在聆听过程中，指导患儿展开想象并互相讨论，锻炼其语言表达能力。（2）放置多种乐器供患儿选择，指导患儿进行简单的乐器学习并利用音乐表达自身想法。同时，组织音乐团体活动，鼓励幼儿参与，培养其社交能力。（3）鼓励幼儿进行即兴表演，这不仅能锻炼其表达能力，还能通过音乐将负面情绪宣泄出来，从而减轻心理负担，获得心理平衡。（4）音乐治疗师协助患儿进行音乐创作，这不仅能提升其沟通能力，还有助于患者在实现自我价值中获得自豪感，极大的满足其自尊，从而在今后的活动中表现出更高的参与积极性[2]。
1.3观察指标
应用孤独症治疗评定量表反应患儿症状改善情况，从语言表达、感觉认知、社交及行为能力几方面进行评价，分值越低，相关性能越好。
1.4统计学处理
采用SPSS21.0处理，计量资料采用（x±s）表示，行t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
两组护理前各指标无差异，P>0.05;护理后，研究组各项指标评分更低，P<0.05。见表1。
3讨论
自闭症也被成为孤独症，其是遗传因素及外界环境因素共同作用引发的疾病，患儿多表现出社交障碍、交流障碍及重复行为方式等症状。目前，自闭症上缺乏有效治愈手段，虽然随着医疗康复技术的提高，患儿预后逐渐改善，但依旧难以达到理想的效果。有研究指出，音乐活动可促进儿童身心健康发育[3]。对子病症患儿采取音乐护理后，在音乐活动中，患儿会将注意力集中在音乐上，这可维持患儿容易分散的注意力。在音乐活动中，患儿会更好的与周围环境接触，在有效的沟通下，患儿的语言表达能力及社会交际能力都会有所改善。在音乐活动中，音乐治疗师还能鼓励患儿进行自主创作，这不仅能延续患儿的活动参与热情，在得到肯定后，患儿也会产生自我价值感，这可帮助其树立正确人生观。此外，患儿还能将自身思想寄予到音乐中，音乐也能将患儿的想法更好的表现出来，这有利于不良情绪的宣泄，帮助患儿保持健康心态。本次研究中，两组分别采取常规护理及音乐护理后，研究组自闭症症状有更好的改善（P<0.05），提示音乐护理在自闭症治疗中有着积极作用。综上，对自闭症儿童采取音乐护理可提升其语言表达能力，帮助其更好的感知外界环境，值得推广。
参考文献：
[1]李潘红. 音乐护理在自闭症儿童护理中的应用[J]. 河南医学研究， 2020， 029（003）：549-551.
[2]彭艳. 音乐疗法在自闭症儿童护理干预中的应用[J]. 山东医学高等专科学校学报， 2019， 041（003）：201-203.
[3]李玉子. 心理护理在儿童自闭症护理中的应用[J]. 现代养生（下半月版） 2018年4期， 172-173页， 2018.