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功能语言学指导下的基础阶段阅读教学把语篇的各个层次联系起来，这种教学模式不仅将字系特征、词汇语法特征、语义特征考虑进去，而且还将语篇的情景、语类知识和蕴涵的文化背景知识考虑了进去。这种教学模式内容更加丰富，它不仅可以提高学生的语言基本功，而且还增加了学生的情景语境和文化语境知识，提高了他们对语篇的宏观意义、主题意义的把握能力。