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错题是学生学习过程中必不可少的,教师要利用错题资源,使错题的利用符合学生的特点和要求,从而提高教学资源开发和利用的针对性和时效性,为提高教学质量而服务。认知心理学认为:错题是学习的必然产物,学生的知识背景、思维方式、情感体验和表达方式都不尽相同,所以他们在学习的过程中出现各种各样的错误是很正常的。而学生在作业过程中出现的错误是最直接、最现实的教学资源。