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优秀的教学设计是课堂教学能否充分焕发出课堂生命活力的前提。通过对“学科中心”和“问题中心”两类教学设计进行的课堂实践对比、知识论分析，得出“问题中心”——一种既重视学科知识又重视学生发展的新型的教学设计——是教学设计的价值新取向。
“问题中心”：教学设计的价值新取向——以“二氧化碳”一课为例
【摘 要】
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优秀的教学设计是课堂教学能否充分焕发出课堂生命活力的前提。通过对“学科中心”和“问题中心”两类教学设计进行的课堂实践对比、知识论分析，得出“问题中心”——一种既重
【机 构】
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浙江省绍兴市树人中学
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2010年6期
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