【摘 要】
：
目的对全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用进行探讨和总结。方法选取我院于2012年1月至2014年1月间收治的100例糖尿病患者,按照临床护理过程中健康教育模式的不同分为
【机 构】
：
江苏省常州第四人民医院呼吸内分泌科
论文部分内容阅读
目的对全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用进行探讨和总结。方法选取我院于2012年1月至2014年1月间收治的100例糖尿病患者,按照临床护理过程中健康教育模式的不同分为对照组与实验组(各50例),为前者提供传统健康教育,为后者提供在此基础上的全程健康教育。经过相同周期的健康教育,对比两组患者对于糖尿病相关知识的认知程度,及血糖控制情况。结果与对照组相比,实验组患者自我管理能力、对于糖尿病的认知程度,及患者与家属的满意度显著提高;空腹及餐后2h血糖水平显著下降(P<0.05)。结论全程健康教育模
其他文献
目的观察恩替卡韦治疗失代偿期乙型肝炎肝硬化的疗效及安全性。方法 87例失代偿期乙型肝炎肝硬化患者接受恩替卡韦治疗,观察24个月时的疗效。结果 3例死亡,84例存活;生存患者
肝脏是体内代谢最活跃的器官,在维持水电解质和酸碱平衡中也起到了一定的作用.重型肝炎时患者极易发生内环境紊乱,势必造成水电解质和酸碱代谢失衡.正确识别重型肝炎并发水电
目的探讨原发性肝癌癌细胞DNA倍体类型对肝癌复发及病人生存期的影响。方法利用流式细胞术（FcM）检测原发性肝癌细胞DNA含量，分析其DNA倍体类型。术后随访（9个月～32个月），调查病人复
为了适应时代的发展和需要,面对着高校体制改革的大潮不断向我们涌来,高校学报也面临着改不改和怎样改的问题。2014年学报同仁对高校学报的改革发展以及编辑自身的发展和完善
慢性丙型肝炎导致肝硬化和肝细胞癌的进程一般在10到30年之间。许多因素被认为与疾病进展相关，其中HCV的持续复制被认为是肝炎恶化的主要决定因素。这样一来，任何慢性丙型肝炎
许金声：心理学的交流，包括坐，也要注意到“主体间性”的问题，坐成圆圈，每个人都能够把在场的其他人看得清清楚楚。
纵观人类思想演进和嬗变的历程,大凡进取的民族、健康的时代,总有两种以上的思想体系活跃着,并制动着社会机器的运转,影响着人们的生活特别是精神生态。或历时性地前后相继,
过程性评价是20世纪80年代以来形成的一种评价模式，是指在实施教育方案的过程中，通过课程作业、任务小组、课堂演示、提问与反馈等各种有效沟通手段，对学生学习的过程及其结果进
目的:评价术中配合克氏针固定肱桡关节治疗成人桡骨小头脱位的疗效。方法:回顾性研究了术中配合克氏针固定肱桡关节治疗成人桡骨小头脱位的24例患者,男性18例,女性6例,从受伤
乙型肝炎病毒（HBV）感染是一个严重的公共卫生问题，全球60亿人口中，约20亿人有HBV感染证据，其中3．5—4亿人为慢性HBV感染，约占全球人口6％。自1992年我国将乙肝疫苗预防接种纳入免疫规