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摘要：现阶段小学生主要的受教育方式就是课堂教学，学生要按时上课，教师要认真备课，在课堂上老师认真负责地传授知识，学生在课堂上学习知识。也正由于学生大部分的知识都来自课堂，因此，如何提高小学英语课堂效率就成为教师都关注的问题。
关键词：小学英语；课堂效率；提高措施
小学是学习英语的最佳阶段，学生学习起来会顺手一些，所以教师就要在每一堂40分钟的课堂中，让课堂的教学效率得到最大化，这样才能保证学生掌握更多的英语知识。那么这40分钟该如何规划利用呢？相信很多教师也都意识到了课堂的教学效率必须要提高，一味地只是给学生灌输知识而不重视教学手段已经达不到教学目的了。那么，提高小学课堂教学效率就摆在了桌面上，教师必须找出良好的教学方法来达到教学要求。下面我就来谈谈多年的英语教学中总结的一些教学方法。
一、将基础教学放在第一位，真正重视基础教学
百度百科里面指出“基础”是指：建筑底部与地基接触的承重构件，它的作用是把建筑上部的荷载传给地基。因此，地基必须坚固、稳定而可靠。工程结构物地面以下的部分结构构件，用来将上部结构荷载传给地基，是房屋、桥梁、码头及其他构筑物的重要组成部分。基础用于建筑学是重要的组成部分，那么在英语教学中它也是必不可少的一部分。在英语教学中，基础就好似大树的根，有根而且根深才能枝叶繁茂，而且同时也要求根必须生长在适宜的土壤中它才能向纵和深的方向伸展，从而撑起一片蓝天。因此，英语基础教学必须要得到充分的重视，才能打好基础，才能往更深的层次发展。
1、语言基础教学。我国的小朋友从一出生先接触的就是汉语，爸爸妈妈们都用汉语来和学生说话交流，从而他们在语文语言这方面有着强大的语言基础。别的一些学科，如，数学、地理等也都在日常生活中接触到，所以他们多少都有一些基础知识，但是英语就不同了，因为所处的生活环境不同，人与人之间的交流几乎涉及不到英语，所以英语在学生的心目中就显得既遥远又陌生，更没有什么语言基础之说。因此，在英语课堂教学中就会看到学生在写作和日常学习中由于学生的语言基础差，就会出现很多问题。最普遍的就是段落之间、句子之间缺乏相应的过渡词汇，逻辑性较差，往往不能很完整地用英语来表达自己的思想。由于语言基础的欠缺，所以很多学生就只会用一种方式来表达自己的思想，甚至有的学生会出现过渡词用错、句意重复等问题。这些问题归根结底就是由于学生语言基础差，不能很好地将语文与英语的写作和表达手法区分开来。所以，在英语课堂教学中一定要重视语言基础的教学，让学生先掌握基础，然后再纵深发展。
2、心理基础教学。我们现在提到的心理基础并非就是一定要多么深入地去了解研究学生的心理，而是根据现阶段学生外在表现的对新事物的好奇、好动、善于模仿等的心理特征来将其正确地运用到英语教学中去。小学学习阶段是掌握新事物最容易的阶段，只要是他们感兴趣的东西，我们通过正确的指导方式来指导他们，都会取得很好的效果。因此在小学英语教学中，教师要根据学生的心理特点来让学生对英语这门课程产生兴趣，让他们对英语有着很大的好奇心，并且以自愿学习的心理来学习。
3、学习方法基础教学。基础教学除了要掌握好的语言和心理教学之外，还要掌握学习的方法。小学生年龄小，记忆能力好，这些都不能作为完全的凭证来运用到学习中去，还要结合好的学习方法这样才能达到最好的效果。所以在教学中，短短的教学40分钟，教师要充分利用起来，怎样才能将一节课里面那么多的知识点和新事物都让学生掌握呢？如果没有好的学习方法，那么，在课堂上教师讲述的很多知识点都相似、相近，时间一长学生就会发生混淆记忆，日积月累，混淆的知识点越来越多，这样就会给学生造成很大的疑惑，慢慢地由于掌握得不牢固，教师上课讲述的知识点也就不能完全理解，这就会使学生慢慢地拉开距离，学得越来越差，压力也越来越大，从而产生厌学情绪。所以，这就要求必须有好的学习方法。由于学生的性格、认知等方面都是不同的，所以一套学习方法并不适用于每个学生，在教学中教师要鼓励学生多去尝试，尝试更多的方法来适应自己的各方面能力需求，从而找到最适合自己的学习方法来学习英语。
二、课堂必须具有趣味性
教师作为学生的引导者就要担负起教会学生良好的生活方式和学习方式的重任，让学生无论在生活和学习中都能开开心心的，这样才不会产生过多的浮躁情绪。而且学生都有着他们固有的天性，他们对新事物都有着很大的兴趣，这也是促进学生探究知识的重要因素，是学生学习的动力。所以，在英语课堂教学中要多运用一些小活动来激发学生的兴趣。比如，可以将小游戏带到课堂中，在学习动物的单词这一节课中，我就是在备课时提前想好游戏，并且拟定一篇有关动物的文章。那么，在课堂上就可以选一些学生，3个学生都代表一个相同的动物，然后选出好几组。告诉他们游戏规则，就是游戏开始后我会读文章，文章里面就会包含一些动物的单词，我读到哪个动物，哪个组的动物就必须以最快的动作起立。
其实，提高英语课堂效率的方法还有好多。比如，提高教师自身素质。它确实也是影响英语课堂教学效率的一大因素。因为用心的教师和不用心的教师所教出来的学生肯定是不一样的，那么，教师自身的知识、素质等方面就对学生知识的学习和掌握起到很大的影响作用。因此，教师一定要先提高自己的基本素质，然后结合好的教学方法，从而给学生创造更好的学习环境，提高英语课堂教学效率。
关键词：小学英语；课堂效率；提高措施
小学是学习英语的最佳阶段，学生学习起来会顺手一些，所以教师就要在每一堂40分钟的课堂中，让课堂的教学效率得到最大化，这样才能保证学生掌握更多的英语知识。那么这40分钟该如何规划利用呢？相信很多教师也都意识到了课堂的教学效率必须要提高，一味地只是给学生灌输知识而不重视教学手段已经达不到教学目的了。那么，提高小学课堂教学效率就摆在了桌面上，教师必须找出良好的教学方法来达到教学要求。下面我就来谈谈多年的英语教学中总结的一些教学方法。
一、将基础教学放在第一位，真正重视基础教学
百度百科里面指出“基础”是指：建筑底部与地基接触的承重构件，它的作用是把建筑上部的荷载传给地基。因此，地基必须坚固、稳定而可靠。工程结构物地面以下的部分结构构件，用来将上部结构荷载传给地基，是房屋、桥梁、码头及其他构筑物的重要组成部分。基础用于建筑学是重要的组成部分，那么在英语教学中它也是必不可少的一部分。在英语教学中，基础就好似大树的根，有根而且根深才能枝叶繁茂，而且同时也要求根必须生长在适宜的土壤中它才能向纵和深的方向伸展，从而撑起一片蓝天。因此，英语基础教学必须要得到充分的重视，才能打好基础，才能往更深的层次发展。
1、语言基础教学。我国的小朋友从一出生先接触的就是汉语，爸爸妈妈们都用汉语来和学生说话交流，从而他们在语文语言这方面有着强大的语言基础。别的一些学科，如，数学、地理等也都在日常生活中接触到，所以他们多少都有一些基础知识，但是英语就不同了，因为所处的生活环境不同，人与人之间的交流几乎涉及不到英语，所以英语在学生的心目中就显得既遥远又陌生，更没有什么语言基础之说。因此，在英语课堂教学中就会看到学生在写作和日常学习中由于学生的语言基础差，就会出现很多问题。最普遍的就是段落之间、句子之间缺乏相应的过渡词汇，逻辑性较差，往往不能很完整地用英语来表达自己的思想。由于语言基础的欠缺，所以很多学生就只会用一种方式来表达自己的思想，甚至有的学生会出现过渡词用错、句意重复等问题。这些问题归根结底就是由于学生语言基础差，不能很好地将语文与英语的写作和表达手法区分开来。所以，在英语课堂教学中一定要重视语言基础的教学，让学生先掌握基础，然后再纵深发展。
2、心理基础教学。我们现在提到的心理基础并非就是一定要多么深入地去了解研究学生的心理，而是根据现阶段学生外在表现的对新事物的好奇、好动、善于模仿等的心理特征来将其正确地运用到英语教学中去。小学学习阶段是掌握新事物最容易的阶段，只要是他们感兴趣的东西，我们通过正确的指导方式来指导他们，都会取得很好的效果。因此在小学英语教学中，教师要根据学生的心理特点来让学生对英语这门课程产生兴趣，让他们对英语有着很大的好奇心，并且以自愿学习的心理来学习。
3、学习方法基础教学。基础教学除了要掌握好的语言和心理教学之外，还要掌握学习的方法。小学生年龄小，记忆能力好，这些都不能作为完全的凭证来运用到学习中去，还要结合好的学习方法这样才能达到最好的效果。所以在教学中，短短的教学40分钟，教师要充分利用起来，怎样才能将一节课里面那么多的知识点和新事物都让学生掌握呢？如果没有好的学习方法，那么，在课堂上教师讲述的很多知识点都相似、相近，时间一长学生就会发生混淆记忆，日积月累，混淆的知识点越来越多，这样就会给学生造成很大的疑惑，慢慢地由于掌握得不牢固，教师上课讲述的知识点也就不能完全理解，这就会使学生慢慢地拉开距离，学得越来越差，压力也越来越大，从而产生厌学情绪。所以，这就要求必须有好的学习方法。由于学生的性格、认知等方面都是不同的，所以一套学习方法并不适用于每个学生，在教学中教师要鼓励学生多去尝试，尝试更多的方法来适应自己的各方面能力需求，从而找到最适合自己的学习方法来学习英语。
二、课堂必须具有趣味性
教师作为学生的引导者就要担负起教会学生良好的生活方式和学习方式的重任，让学生无论在生活和学习中都能开开心心的，这样才不会产生过多的浮躁情绪。而且学生都有着他们固有的天性，他们对新事物都有着很大的兴趣，这也是促进学生探究知识的重要因素，是学生学习的动力。所以，在英语课堂教学中要多运用一些小活动来激发学生的兴趣。比如，可以将小游戏带到课堂中，在学习动物的单词这一节课中，我就是在备课时提前想好游戏，并且拟定一篇有关动物的文章。那么，在课堂上就可以选一些学生，3个学生都代表一个相同的动物，然后选出好几组。告诉他们游戏规则，就是游戏开始后我会读文章，文章里面就会包含一些动物的单词，我读到哪个动物，哪个组的动物就必须以最快的动作起立。
其实，提高英语课堂效率的方法还有好多。比如，提高教师自身素质。它确实也是影响英语课堂教学效率的一大因素。因为用心的教师和不用心的教师所教出来的学生肯定是不一样的，那么，教师自身的知识、素质等方面就对学生知识的学习和掌握起到很大的影响作用。因此，教师一定要先提高自己的基本素质，然后结合好的教学方法，从而给学生创造更好的学习环境，提高英语课堂教学效率。