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摘 要：在网络信息技术高速发展的今天，互联网已经极大地改变了人们的生活。同时给高校的思政工作也带来了巨大的改变。针对大学生思政教育工作，思想理念如果不能与时俱进，思政教育工作者如果不能充分认识并利用好互联网的优势，不能以开放性地思维面对思政教育的新形势，实现教育方式的创新，高校的思想政治教育工作必定落入被动的局面。互联网时代，认真探究高校的网络思想政治教育工作的创新是不断完善思想政治教育工作的必由之路和重要使命。
关键词：网络信息；高校；思政教育；创新
一、网络思政教育的指导思想
高校的网络思政教育工作是筑牢大学生思想阵线，创新思政教育手段，加强主阵地和主渠道建设的重要环节。2013年8月19日的全国宣传思想工作会议上，习近平主席强调要根据形势发展需要，把网上意识形态工作作为宣传思想工作的重中之重。由此，高校必须坚持马克思主义在意识形态上的主导地位，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照国家全面实施科教兴国和人才强国战略的部署和要求，从加强和改进大学生思想政治教育的实际效果出发，深入开展大学生网络思政教育工作。
二、网络思政教育的特征
（一）网络思政教育的开放性
互联网能够将丰富多彩的内容呈现给学生。文字、图片、视频、APP等各种信息资源都拥有强大的信息传播功能。相比于传统的思政理论教材，互联网多样化的内容更能吸引学生主动学习，也能满足不同学生的需求，真正做到各取所需，因势利导。
（二）网络思政教育的普遍性
网络思政没有教育者的照本宣科，没有标准答案，学生可以在网络上对自己感兴趣的话题自由地发表言论。当思政教育以轻松、时尚的形式出现在个人终端上时，学生们更加容易接受，不会产生反感和抵制。
（三）网络思政教育主客体的平等性
在网络环境下，信息资源获取的平等性，使得教育者难以再有信息的“先导权”和“支配权”，教育者也很难通过“信息过滤”的方式对教育对象施加单纯的教育，教育主体已无法真正独占教育的“话语权”。这种平等性，有利于促进教育者和受教育者之间直接、真实的情感交流，使教育者更加具有人情味和亲和力。
三、网络思政教育创新的举措
网络思政教育的创新是一种有目的实践活动，且具有鲜明的方向性。从根本上说，网络思政教育创新就是要符合人的发展和社会发展的需求。网络思政教育创新并非一味强调标新立异，其重点在“创”，然后才是“新”。我们只有不断的转变观念，不断创新，才能充分发挥教育工作者的主观能动性，开创网络思政教育工作的新局面。
（一）创新内容知识性与服务性的统一
网络思政教育的落脚点在教育，它离不开知识的传授。教育以知识为基础，与服务相统一，高校网络思政教育的内容的可以通过多种活动来支撑。同时还应将网络思政教育的知识性与服务性结合起来，比如，借助生活指导、学习指导、就业指导、考研经验交流、心理咨询、勤工俭学等活动开展网络服务，使学生能够在服务过程当中获得教育。只有将高校网络思政教育的知识性与服务性统一起来，才能提高思政教育网站的点击率，增大宣傳效果。
（二）丰富网络思政教育的载体，提高网络思政教育的时效性
高校网络思政教育除了建立校园思政教育网站外，还应重视微信、QQ、微博、论坛（贴吧）等多种新型信息传播平台的建设和完善。因此，为了增强网络思政教育的针对性和时效性，思政教育工作者可以根据学生对不同平台的喜好程度，有针对性地开展网络思想政治教育。微信作为目前使用最广泛的社交工具，极大地拓展了网络思政教育的空间与范围。思政教育工作者可依靠此平台随时随地开展工作。
（三）融入时下流行元素，弘扬先进文化
高校网络思政教育工作的目标是用马克思主义占领高校思想文化的阵地，利用网络加强对中国特色社会主义理论体系的武装。网络思政所要传播和弘扬的文化主旋律应选择青少年的热于接受的表达方式。最近，一首《马克思是个90后》的说唱音乐从电视栏目火到微信朋友圈，创作者采用青年熟悉的流行音乐的方式阐述了马克思的思想，吸引了众多青年的眼球；电影《战狼2》席卷全国票房，创下国产电影观影的新纪录，而电影本身所传达的就是我们老生常谈的爱国主义精神；浙江卫视播出的《奔跑吧！》，深受青年追捧，当中有一期选取在革命圣地延安拍摄，当观众看到自己熟知的明星在黄河边合唱《黄河大合唱》的场景时，无不热泪盈眶，从而表达了对革命先烈的深深敬意以及延安精神新的理解。这些实例证明，思政教育不应仅仅停留在我说你听的传统方式中，而应与时俱进，融入时下青少年喜闻乐见的流行元素，从而更好的弘扬先进文化。
四、结语
总之，网络的迅速发展既给高校思政教育带来了新的机遇，同时也提出了严峻的挑战。运用网络开展大学生思政教育，既是适应新形势的必然趋势，也是解决新时期网络思政教育面临新问题的必然要求。作为新时期网络思想政治教育工作者，要不断强化网络意识，提升综合素质，紧跟网络潮流，打造精品网络思政教育平台，真正发挥和实现思政教育的凝聚作用和宣传效应。
参考文献：
[1]李林朋.如何开展好高校网络思政教育[J].计算机光盘软件与应用，2012（22）：267+265.1
[2]徐建军.大学生网络思想政治教育理论与方法[J].北京：人民出版社，2010：28-31.
[3]唐丽莉.大学生网络思想政治教育研究初探[J].教育学术月刊，2011（7）：56-57.
[4]徐延花.高校网络思政工作管理体制的问题与完善措施[J].科技经济市场，2014（11）：215.
[5]李伟明.高校网络思政教育实效性探讨[J].思想教育研究，2005（4）：14.
[6]树学.高校网络思政教育宣传现状与对策研究[J].教育与职业，2013（10）：60-61.
[7]王静静.高校网络思政教育的现状分析及发展对策[J].文教资料，2009（7）：161-163.
[8]刘圣兰.高校网络思想政治教育的现状与对策[J].文教资料，2009（7）：161-163.
[9]祁承勇.高校辅导员网络思政工作架构研究[J].湖南税务高等专科学校学报，2012（6）：56-59.
[10]叶绍义.高校网络思政工作管理体制的问题与创新[J].教育学术月刊，2008（12）：69-70.
作者简介：
王紫薇（1990—），女，汉，学历硕士研究生，单位湖南科技大学，研究方向：学科教学（思想政治）。
关键词：网络信息；高校；思政教育；创新
一、网络思政教育的指导思想
高校的网络思政教育工作是筑牢大学生思想阵线，创新思政教育手段，加强主阵地和主渠道建设的重要环节。2013年8月19日的全国宣传思想工作会议上，习近平主席强调要根据形势发展需要，把网上意识形态工作作为宣传思想工作的重中之重。由此，高校必须坚持马克思主义在意识形态上的主导地位，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照国家全面实施科教兴国和人才强国战略的部署和要求，从加强和改进大学生思想政治教育的实际效果出发，深入开展大学生网络思政教育工作。
二、网络思政教育的特征
（一）网络思政教育的开放性
互联网能够将丰富多彩的内容呈现给学生。文字、图片、视频、APP等各种信息资源都拥有强大的信息传播功能。相比于传统的思政理论教材，互联网多样化的内容更能吸引学生主动学习，也能满足不同学生的需求，真正做到各取所需，因势利导。
（二）网络思政教育的普遍性
网络思政没有教育者的照本宣科，没有标准答案，学生可以在网络上对自己感兴趣的话题自由地发表言论。当思政教育以轻松、时尚的形式出现在个人终端上时，学生们更加容易接受，不会产生反感和抵制。
（三）网络思政教育主客体的平等性
在网络环境下，信息资源获取的平等性，使得教育者难以再有信息的“先导权”和“支配权”，教育者也很难通过“信息过滤”的方式对教育对象施加单纯的教育，教育主体已无法真正独占教育的“话语权”。这种平等性，有利于促进教育者和受教育者之间直接、真实的情感交流，使教育者更加具有人情味和亲和力。
三、网络思政教育创新的举措
网络思政教育的创新是一种有目的实践活动，且具有鲜明的方向性。从根本上说，网络思政教育创新就是要符合人的发展和社会发展的需求。网络思政教育创新并非一味强调标新立异，其重点在“创”，然后才是“新”。我们只有不断的转变观念，不断创新，才能充分发挥教育工作者的主观能动性，开创网络思政教育工作的新局面。
（一）创新内容知识性与服务性的统一
网络思政教育的落脚点在教育，它离不开知识的传授。教育以知识为基础，与服务相统一，高校网络思政教育的内容的可以通过多种活动来支撑。同时还应将网络思政教育的知识性与服务性结合起来，比如，借助生活指导、学习指导、就业指导、考研经验交流、心理咨询、勤工俭学等活动开展网络服务，使学生能够在服务过程当中获得教育。只有将高校网络思政教育的知识性与服务性统一起来，才能提高思政教育网站的点击率，增大宣傳效果。
（二）丰富网络思政教育的载体，提高网络思政教育的时效性
高校网络思政教育除了建立校园思政教育网站外，还应重视微信、QQ、微博、论坛（贴吧）等多种新型信息传播平台的建设和完善。因此，为了增强网络思政教育的针对性和时效性，思政教育工作者可以根据学生对不同平台的喜好程度，有针对性地开展网络思想政治教育。微信作为目前使用最广泛的社交工具，极大地拓展了网络思政教育的空间与范围。思政教育工作者可依靠此平台随时随地开展工作。
（三）融入时下流行元素，弘扬先进文化
高校网络思政教育工作的目标是用马克思主义占领高校思想文化的阵地，利用网络加强对中国特色社会主义理论体系的武装。网络思政所要传播和弘扬的文化主旋律应选择青少年的热于接受的表达方式。最近，一首《马克思是个90后》的说唱音乐从电视栏目火到微信朋友圈，创作者采用青年熟悉的流行音乐的方式阐述了马克思的思想，吸引了众多青年的眼球；电影《战狼2》席卷全国票房，创下国产电影观影的新纪录，而电影本身所传达的就是我们老生常谈的爱国主义精神；浙江卫视播出的《奔跑吧！》，深受青年追捧，当中有一期选取在革命圣地延安拍摄，当观众看到自己熟知的明星在黄河边合唱《黄河大合唱》的场景时，无不热泪盈眶，从而表达了对革命先烈的深深敬意以及延安精神新的理解。这些实例证明，思政教育不应仅仅停留在我说你听的传统方式中，而应与时俱进，融入时下青少年喜闻乐见的流行元素，从而更好的弘扬先进文化。
四、结语
总之，网络的迅速发展既给高校思政教育带来了新的机遇，同时也提出了严峻的挑战。运用网络开展大学生思政教育，既是适应新形势的必然趋势，也是解决新时期网络思政教育面临新问题的必然要求。作为新时期网络思想政治教育工作者，要不断强化网络意识，提升综合素质，紧跟网络潮流，打造精品网络思政教育平台，真正发挥和实现思政教育的凝聚作用和宣传效应。
参考文献：
[1]李林朋.如何开展好高校网络思政教育[J].计算机光盘软件与应用，2012（22）：267+265.1
[2]徐建军.大学生网络思想政治教育理论与方法[J].北京：人民出版社，2010：28-31.
[3]唐丽莉.大学生网络思想政治教育研究初探[J].教育学术月刊，2011（7）：56-57.
[4]徐延花.高校网络思政工作管理体制的问题与完善措施[J].科技经济市场，2014（11）：215.
[5]李伟明.高校网络思政教育实效性探讨[J].思想教育研究，2005（4）：14.
[6]树学.高校网络思政教育宣传现状与对策研究[J].教育与职业，2013（10）：60-61.
[7]王静静.高校网络思政教育的现状分析及发展对策[J].文教资料，2009（7）：161-163.
[8]刘圣兰.高校网络思想政治教育的现状与对策[J].文教资料，2009（7）：161-163.
[9]祁承勇.高校辅导员网络思政工作架构研究[J].湖南税务高等专科学校学报，2012（6）：56-59.
[10]叶绍义.高校网络思政工作管理体制的问题与创新[J].教育学术月刊，2008（12）：69-70.
作者简介：
王紫薇（1990—），女，汉，学历硕士研究生，单位湖南科技大学，研究方向：学科教学（思想政治）。