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在教育教学改革持续深化背景下,本文从阐释全科阅读理念与多学科阅读背景入手,围绕建构多学科阅读教学模式、融合教材与学情分析成果、创设大主题阅读教学活动三个层面,探讨关于"从1到N"的小学语文阅读教学实践路径,以期为小学生阅读能力与学科综合素养的提升提供借鉴思路,塑造全科阅读新样态。
全科阅读理念下“从1到N”小学多学科阅读教学策略
【摘 要】
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在教育教学改革持续深化背景下,本文从阐释全科阅读理念与多学科阅读背景入手,围绕建构多学科阅读教学模式、融合教材与学情分析成果、创设大主题阅读教学活动三个层面,探讨关于"从1到N"的小学语文阅读教学实践路径,以期为小学生阅读能力与学科综合素养的提升提供借鉴思路,塑造全科阅读新样态。
【机 构】
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山东省淄博市高新技术产业开发区华侨城小学
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊
【发表日期】
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2021年12期
【基金项目】
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淄博市教育科学“十三五”规划2020年度专项课题“基于分级阅读的小学段多学科阅读课程体系的构建及实施研究”（课题编号：2020ZJZX006）的研究成果；
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