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摘 要：自2016年春季學期起，笔者开始在高等本科院校开展婚礼主持教学，转眼间已经是第四个年头。本文将着重回顾和总结四年来的婚礼主持教学实践，针对不同授课对象的不同特点、培养目标和教学效果进行梳理和归纳，以便更好地在今后的婚礼主持教学研究中提升水平，更进一步，培养更多的优秀人才。
关键词：高等院校;婚礼主持;教学实践
进入新世纪以来，随着国家经济实力的逐步增强，人民群众生活水平的逐步提高，婚庆产业从无到有、从小到大，深刻影响着我国的婚礼发展形态。随着时间的推移，近年来，无论南方还是北方，无论城市还是乡村，无论家庭富裕还是条件一般，新人结婚时举行婚礼的普及率呈直线上升趋势，可谓是“无婚礼不结婚”。目前，婚庆市场对于婚礼主持人的需求量大幅增加，要求也越来越高，专业型的婚礼主持人深受婚庆公司和婚礼客户的青睐。正是在这一形势下，笔者于2016年3月开始在高等本科院校开展婚礼主持教学，旨在培养高素质、专业型的婚礼主持人充实到高端婚庆市场。婚礼主持课程一推出就立即受到学生的强烈欢迎，学生学习兴趣浓厚，教学效果突出，人才输出迅速，社会反响良好。本文将从笔者对于不同授课对象的培养模式、教学目标和教学效果等方面进行梳理和总结。
一、播音与主持艺术专业婚礼主持教学实践探析（2016至2017）
（一）播音与主持艺术专业与婚礼主持
播音与主持艺术专业着重培养广播电视行业的播音与主持人才，婚礼主持属于“礼仪主持”的范畴，同属于“非节目主持”，但是归于主持类。所以，播音与主持艺术专业与婚礼主持相辅相成，触类旁通，它是播音与主持艺术专业的一种拓展和延伸，也是当前全国众多开设播音与主持艺术院校的一大教研空白。
（二）播音与主持艺术专业学生与婚礼主持教学
1.语言表达能力与声音、形象、气质优势明显
播音与主持艺术专业的学生经过艺考和高考的双重考验进入大学，已经具备了基本的语言表达能力。同时，在艺术考核中，已经对他们的声音、形象、气质作为考核内容进行考核，基本达到了将来从事播音员主持人的素质和条件，具有较强的可塑性和发展潜力，这是播音与主持艺术专业学生学习婚礼主持的独特优势。再加上进入大学以后随着专业水平的逐步提高，优势更加明显。
2.有助于、适宜于培养出专业型的婚礼主持人
良好的文化素质，扎实的专业功底，加上系统而又全面的婚礼主持教学，学生在婚礼策划、婚礼主持词写作、婚礼主持语言表达等方面均得到迅速提高。基于该专业学生在逻辑思维能力、语言组织能力、随机应变能力、交流沟通能力等方面的基础、学习和训练，也将会在婚礼主持时得以运用，有能力去应对各种突发状况和即兴主持，在播音与主持艺术专业学生中开展婚礼主持教学，更有助于、更适宜于培养出专业型的优秀婚礼主持人。当前，随着习近平总书记倡导的弘扬传统文化的逐步推进，传统婚礼愈加受到年轻人的喜爱，然而中式婚礼主持人的缺口很大，对于中式婚礼主持人的文学素养、文化素质，以及普通话语音与科学发声、诵读等方面的要求极高，非科班出身的主持人很难达到这些要求，而播音与主持艺术专业的学生更适宜于从事中式婚礼主持，更能凸显其专业特质。
3.激发学生学习兴趣，增强学生专业热爱度
“兴趣是最好的老师。”由于婚礼本身带有强烈的趣味性，再加上学生对其具有新鲜感、好奇感，充满了学习的浓厚兴趣，就能够认真学习和训练。在学习的过程中，他们会逐渐发现婚礼主持并非想象当中那么简单，对于婚礼主持人的要求相当高，在一次次的实践中，会遇到各种挑战和困难。“实践是检验真理的唯一标准。”俗话说，缺什么补什么。所以，具体到每位同学，他们不管是在语音发声还是在即兴表达亦或是在心理素质等方面有所欠缺，都将会在学习和实践的同时暴露出来。只有这样，在教师的指导下他们才能认清自身的优势和不足，才会更加努力地学习专业知识，查缺补漏，充实和完善自我。
4.拓宽就业渠道和发展空间
近年来，在大学生就业形势严峻的大背景下，在传统媒体被新媒体强烈冲击的新形势下，在播音与主持艺术专业毕业生数量急剧增加的现实情况下，在媒体对播音主持人才需求趋于饱和的当下，在播音与主持艺术专业名列难就业前十名的专业排行榜的当前，毕业后要想从事播音主持方面的工作，实则是僧多粥少。如果能在婚庆行业从事婚礼主持，既能拓宽就业渠道，又能展示专业实力，开辟出一片职业发展的新天地。目前，婚礼主持人才需求量大，专业型婚礼主持人收入颇丰，大学生应该认清形势，培养社会所需的专业技能，方能在专业发展和个人前途上实现人生理想，学以致用和大显身手。
二、广播电视编导专业婚礼主持教学实践探析（2017至2018）
（一）广播电视编导专业与婚礼主持
广播电视编导专业着重培养广播电视行业的编导人才，强化学生在策划、撰稿、拍摄、制作等方面的能力。由于婚礼与电视综艺晚会相似，所以文艺编导与婚礼策划紧密相关，编导生根据自身能力和兴趣爱好可以在婚礼中担任婚礼策划师、婚礼摄像师、婚礼摄影师、婚礼剪辑师、婚礼灯光师、婚礼音响师、婚礼督导师等，从事婚礼幕后工作。笔者在编导生中开展婚礼主持教学，可以培养编导生的婚礼主持兴趣和主持能力，使能够胜任婚礼主持的学生走到台前。在婚礼行业中，由婚礼策划师和婚礼摄像师等转行做婚礼主持人的现象是普遍存在的，很多还成为了婚礼主持界的佼佼者。学习婚礼主持对于编导生从事幕后工作也是大有裨益的，既有助于他们了解婚礼仪式各环节的细枝末节，以及对督导、摄像、灯光、音响等各工种的协调配合，又有助于他们对婚礼进行前期策划、同期拍摄和后期制作等，从而更好地将婚礼现场得以完美呈现，将视频录制得以真实还原。婚礼就像是一场电视直播，只有了解和熟悉婚礼各个环节，懂得台前幕后通力合作，方能达到万无一失，打造出一场完美婚礼。
（二）广播电视编导专业学生与婚礼主持教学 1.策划与创意能力优势突出
一场好的婚礼，首先要有好的策划与创意，才能在主持词写作和环节设计上新颖独特。婚礼最大的卖点在策划创意，编导生具有编导思维，想象力丰富，他们对于婚礼主题、婚礼策划与创意具有先天优势，这是编导生与播音生最大的不同，也是他们最大的优势所在，他们从事婚礼工作，将具有广阔的发展空间。如，策划新人求婚，拍摄婚礼微电影，制作婚礼电子相册，进行婚场布置，设计婚礼精彩环节等都将有用武之地，也将会成为婚礼的一个个亮点。
2.有利于培养懂策划、会主持的创意型婚礼主持人
人无我有，人有我优，全面发展，出奇制胜。编导生如果既懂编导又能主持，那将会走向全能型主持人的行列，是目前所稀缺的人才资源。他们经过对广播电视节目策划和活动策划等方面的专业学习后，在进行婚礼策划时，融入更多的灵感和创意，敢于大胆创新和尝试，将婚礼文化用艺术的形式得以表达，将爱情、亲情和友情用充实的内容得以呈现，婚礼将会更加具有视觉冲击力和富有新意。与播音生更侧重于自身声音运用的专业特性相比，编导生主持婚礼将会更加活泼灵动，更加富有创意，更加融合贯通，更加吸人眼球。
3.从幕后走到台前，增加换位思考体验
一个好的导演会对演员说戏，因为他会去积极联想剧情或体验角色。编导生从幕后走到台前主持，让他们去体验主持人的临场发挥、节奏把控、气氛调节、随机应变、现场互动和镜头感等，更有利于他们所负责的幕后工作与台前默契配合。所谓“知己知彼，百战不殆。”增加换位思考体验，更能懂得自身如何与各工种密切配合，因为一场婚礼的成功，需要整个团队的精诚合作，每一个环节都需要每一个工种既要做好自己的工作又要考虑到合作的对象才能达到心领神会，默契合作。体验婚礼主持将会用审视的眼光客观而又准确地看待自身的工作。
4.拓展就业渠道，强化专业技能
婚礼主持需要团队配合，婚礼策划师、婚礼摄像师、婚礼摄影师、婚礼剪辑师、婚礼灯光师、婚礼音响师、婚礼督导师等，都将为婚礼主持服务。各工种的人才需求为编导生增加了就业渠道，加强自身专业技能，方能立足于婚礼行业。由于了解前台幕后，所以从婚礼策划师、婚礼摄像师、婚礼督导转行做婚礼主持人的情况也很常见，并且做得很好，这样就给编导生提供了更加广阔的发展空间。
三、校级选修课——婚礼主持教学实践探析（2018至2019）
（一）多专业、多学科与婚礼主持
笔者在对播音与主持艺术专业和广播电视编导专业大三学生进行婚礼主持教学实践的基础上，又面向全校大二各专业学生开设婚礼主持选修課，这又是一次前所未有的尝试，又是一次意想不到的突破。对于学生凌晨两三点钟抢课大战到名额转瞬即满的现象可以想象到学生对于婚礼主持的喜爱和期待。婚礼选修课的开设，不仅可以向广大学生传播婚礼文化，普及婚俗礼仪，而且可以发现和培养婚礼主持人才，对于他们的爱情观、价值观和人生观都将产生积极影响。
（二）多专业、多学科学生与婚礼主持教学
1.专业众多，各具特色
婚礼主持选修班成员是学校开放选课系统后，全校学生在规定的选课时间和名额限制的情况下随机产生的幸运儿。30名来自播音与主持艺术、汉语言文学、英语、美术、体育、教育、土木工程、软件等不同专业的学生组成了这个全新的婚礼主持选修班，他们各具特色，各有所长，对于婚礼主持各抒己见，兴趣盎然。
多专业、多学科学生组成的婚礼主持选修班，文化大融合产生强烈的思想共鸣，每个人都意识到语言表达的重要性，即使是普通人，结婚时在婚礼上总要说话，然而公众表达是被世界公认的一大难题。所以，毛主席曾说：“语言这东西，不是随便就能学好的，非下苦功夫不可。”所以，有的学生想通过学习成为一名婚礼主持人，有的学生想通过锻炼提高自己的语言表达水平，说出了他们的心声。
2.取长补短、精诚合作
播音与主持艺术专业的学生具有良好的语言表达能力，音乐专业的学生能够载歌载舞，体育专业的学生站姿、走姿规范美观，汉语言文学专业的学生文学功底深厚，英语专业的学生口语过硬……多专业、多学科学生在一起学习，可以相互取长补短、合作共赢，发挥各自的聪明才智，共同完成婚礼策划和婚礼执行，大家在一起相处融洽，学习效果突出。播音与主持艺术专业的学生虽然具有普通话语音与发声、朗诵、主持、演讲等基础，但是婚礼主持人要在主持词写作、婚礼策划、婚礼音乐和才艺展示上学习和提升，博采众长，才能成为一名受欢迎的、多才多艺的婚礼主持人。非播音与主持艺术专业学生通过学习后，又能培养出各具特色、风格多样的婚礼主持人，和而不同，这也正是他们的核心竞争力之所在。
3.增加人生体验，感受语言魅力
如果不是参加婚礼主持选修班，绝大部分学生将不能深入了解婚礼主持，没有体验婚礼中各角色、尝试各工种的机会，很多学生还是第一次上台当众说话。经过学习，学生们纷纷表示收获很多，对于婚礼主持更加热爱，感受到了语言的魅力，既有磅礴大气、也有柔声细语、还有幽默风趣，有种魔力让人激动兴奋，有时又让人落泪或是欢喜。“台上一分钟，台下十年功。”他们也深谙术业有专攻，下决心努力成为一位婚礼主持人，成为一专多能的大学生。
4.改变就业观念，拓宽发展空间
婚庆是阳光产业，婚礼是爱的事业，婚礼主持人是爱的执礼者，就像广播电视节目主持人一样，他们在大学所学的专业并不全是播音与主持艺术专业，主持人就应该一专多能，多才多艺，所有有志于从事婚礼主持的各专业大学生都有机会实现愿望，因为热爱而去努力，因为拼搏从而得到。因社会所需，因兴趣使然，都能将婚礼主持作为事业和理想，婚礼主持行业也需要各专业背景的从业者融入。
结语
四年的婚礼主持教学实践（2016—2019），三类不同的教学对象（播音与主持艺术专业、广播电视编导专业、全校多专业多学科），两个不同的教学年级（大二、大三），一种共同的成果展示（婚礼秀汇报演出），从开始到现在，学生上课积极性高，学习兴趣浓厚，教学成果丰硕，汇报演出精彩纷呈，促使一大批学生通过系统而专业的学习后走上婚礼主持的舞台，受到婚庆公司的肯定和婚礼客户的好评。
婚礼主持不仅丰富了婚礼仪式，而且传播了婚礼文化;婚礼主持人不仅成就了主持梦想，而且推动了婚庆行业发展。这既是时代发展的需要，也是社会文明进步的象征。笔者在从事广播电视节目主持18年，从事婚礼主持11年，从事婚礼主持教学4年的基础上，回顾婚礼主持教学这一长达4年的初期探索阶段所呈现出的良好态势，迎来了社会需要大量的、优秀的、专业的、年轻的婚礼主持人充实到婚礼主持人行业中来这一发展机遇。今后，笔者将继续站稳婚礼主持舞台，关注婚庆行业发展动态，继续进行婚礼主持教学研究，为培养高素质的优秀婚礼主持人才，促进大学生就业而奋力前行。
参考文献
[1]郭红玲，杨涛.非节目主持艺术[M].北京：中国广播电视出版社，2011
[2]谢伦浩.礼仪主持艺术教程[M].北京：中国传媒大学出版社，2013
[3]张铁龙.张铁龙讲婚礼主持[M].山西：山西科学技术出版社，2013
[4]王书恒，万俊杰.婚礼主持教程[M].北京：中国铁道出版社，2013
关键词：高等院校;婚礼主持;教学实践
进入新世纪以来，随着国家经济实力的逐步增强，人民群众生活水平的逐步提高，婚庆产业从无到有、从小到大，深刻影响着我国的婚礼发展形态。随着时间的推移，近年来，无论南方还是北方，无论城市还是乡村，无论家庭富裕还是条件一般，新人结婚时举行婚礼的普及率呈直线上升趋势，可谓是“无婚礼不结婚”。目前，婚庆市场对于婚礼主持人的需求量大幅增加，要求也越来越高，专业型的婚礼主持人深受婚庆公司和婚礼客户的青睐。正是在这一形势下，笔者于2016年3月开始在高等本科院校开展婚礼主持教学，旨在培养高素质、专业型的婚礼主持人充实到高端婚庆市场。婚礼主持课程一推出就立即受到学生的强烈欢迎，学生学习兴趣浓厚，教学效果突出，人才输出迅速，社会反响良好。本文将从笔者对于不同授课对象的培养模式、教学目标和教学效果等方面进行梳理和总结。
一、播音与主持艺术专业婚礼主持教学实践探析（2016至2017）
（一）播音与主持艺术专业与婚礼主持
播音与主持艺术专业着重培养广播电视行业的播音与主持人才，婚礼主持属于“礼仪主持”的范畴，同属于“非节目主持”，但是归于主持类。所以，播音与主持艺术专业与婚礼主持相辅相成，触类旁通，它是播音与主持艺术专业的一种拓展和延伸，也是当前全国众多开设播音与主持艺术院校的一大教研空白。
（二）播音与主持艺术专业学生与婚礼主持教学
1.语言表达能力与声音、形象、气质优势明显
播音与主持艺术专业的学生经过艺考和高考的双重考验进入大学，已经具备了基本的语言表达能力。同时，在艺术考核中，已经对他们的声音、形象、气质作为考核内容进行考核，基本达到了将来从事播音员主持人的素质和条件，具有较强的可塑性和发展潜力，这是播音与主持艺术专业学生学习婚礼主持的独特优势。再加上进入大学以后随着专业水平的逐步提高，优势更加明显。
2.有助于、适宜于培养出专业型的婚礼主持人
良好的文化素质，扎实的专业功底，加上系统而又全面的婚礼主持教学，学生在婚礼策划、婚礼主持词写作、婚礼主持语言表达等方面均得到迅速提高。基于该专业学生在逻辑思维能力、语言组织能力、随机应变能力、交流沟通能力等方面的基础、学习和训练，也将会在婚礼主持时得以运用，有能力去应对各种突发状况和即兴主持，在播音与主持艺术专业学生中开展婚礼主持教学，更有助于、更适宜于培养出专业型的优秀婚礼主持人。当前，随着习近平总书记倡导的弘扬传统文化的逐步推进，传统婚礼愈加受到年轻人的喜爱，然而中式婚礼主持人的缺口很大，对于中式婚礼主持人的文学素养、文化素质，以及普通话语音与科学发声、诵读等方面的要求极高，非科班出身的主持人很难达到这些要求，而播音与主持艺术专业的学生更适宜于从事中式婚礼主持，更能凸显其专业特质。
3.激发学生学习兴趣，增强学生专业热爱度
“兴趣是最好的老师。”由于婚礼本身带有强烈的趣味性，再加上学生对其具有新鲜感、好奇感，充满了学习的浓厚兴趣，就能够认真学习和训练。在学习的过程中，他们会逐渐发现婚礼主持并非想象当中那么简单，对于婚礼主持人的要求相当高，在一次次的实践中，会遇到各种挑战和困难。“实践是检验真理的唯一标准。”俗话说，缺什么补什么。所以，具体到每位同学，他们不管是在语音发声还是在即兴表达亦或是在心理素质等方面有所欠缺，都将会在学习和实践的同时暴露出来。只有这样，在教师的指导下他们才能认清自身的优势和不足，才会更加努力地学习专业知识，查缺补漏，充实和完善自我。
4.拓宽就业渠道和发展空间
近年来，在大学生就业形势严峻的大背景下，在传统媒体被新媒体强烈冲击的新形势下，在播音与主持艺术专业毕业生数量急剧增加的现实情况下，在媒体对播音主持人才需求趋于饱和的当下，在播音与主持艺术专业名列难就业前十名的专业排行榜的当前，毕业后要想从事播音主持方面的工作，实则是僧多粥少。如果能在婚庆行业从事婚礼主持，既能拓宽就业渠道，又能展示专业实力，开辟出一片职业发展的新天地。目前，婚礼主持人才需求量大，专业型婚礼主持人收入颇丰，大学生应该认清形势，培养社会所需的专业技能，方能在专业发展和个人前途上实现人生理想，学以致用和大显身手。
二、广播电视编导专业婚礼主持教学实践探析（2017至2018）
（一）广播电视编导专业与婚礼主持
广播电视编导专业着重培养广播电视行业的编导人才，强化学生在策划、撰稿、拍摄、制作等方面的能力。由于婚礼与电视综艺晚会相似，所以文艺编导与婚礼策划紧密相关，编导生根据自身能力和兴趣爱好可以在婚礼中担任婚礼策划师、婚礼摄像师、婚礼摄影师、婚礼剪辑师、婚礼灯光师、婚礼音响师、婚礼督导师等，从事婚礼幕后工作。笔者在编导生中开展婚礼主持教学，可以培养编导生的婚礼主持兴趣和主持能力，使能够胜任婚礼主持的学生走到台前。在婚礼行业中，由婚礼策划师和婚礼摄像师等转行做婚礼主持人的现象是普遍存在的，很多还成为了婚礼主持界的佼佼者。学习婚礼主持对于编导生从事幕后工作也是大有裨益的，既有助于他们了解婚礼仪式各环节的细枝末节，以及对督导、摄像、灯光、音响等各工种的协调配合，又有助于他们对婚礼进行前期策划、同期拍摄和后期制作等，从而更好地将婚礼现场得以完美呈现，将视频录制得以真实还原。婚礼就像是一场电视直播，只有了解和熟悉婚礼各个环节，懂得台前幕后通力合作，方能达到万无一失，打造出一场完美婚礼。
（二）广播电视编导专业学生与婚礼主持教学 1.策划与创意能力优势突出
一场好的婚礼，首先要有好的策划与创意，才能在主持词写作和环节设计上新颖独特。婚礼最大的卖点在策划创意，编导生具有编导思维，想象力丰富，他们对于婚礼主题、婚礼策划与创意具有先天优势，这是编导生与播音生最大的不同，也是他们最大的优势所在，他们从事婚礼工作，将具有广阔的发展空间。如，策划新人求婚，拍摄婚礼微电影，制作婚礼电子相册，进行婚场布置，设计婚礼精彩环节等都将有用武之地，也将会成为婚礼的一个个亮点。
2.有利于培养懂策划、会主持的创意型婚礼主持人
人无我有，人有我优，全面发展，出奇制胜。编导生如果既懂编导又能主持，那将会走向全能型主持人的行列，是目前所稀缺的人才资源。他们经过对广播电视节目策划和活动策划等方面的专业学习后，在进行婚礼策划时，融入更多的灵感和创意，敢于大胆创新和尝试，将婚礼文化用艺术的形式得以表达，将爱情、亲情和友情用充实的内容得以呈现，婚礼将会更加具有视觉冲击力和富有新意。与播音生更侧重于自身声音运用的专业特性相比，编导生主持婚礼将会更加活泼灵动，更加富有创意，更加融合贯通，更加吸人眼球。
3.从幕后走到台前，增加换位思考体验
一个好的导演会对演员说戏，因为他会去积极联想剧情或体验角色。编导生从幕后走到台前主持，让他们去体验主持人的临场发挥、节奏把控、气氛调节、随机应变、现场互动和镜头感等，更有利于他们所负责的幕后工作与台前默契配合。所谓“知己知彼，百战不殆。”增加换位思考体验，更能懂得自身如何与各工种密切配合，因为一场婚礼的成功，需要整个团队的精诚合作，每一个环节都需要每一个工种既要做好自己的工作又要考虑到合作的对象才能达到心领神会，默契合作。体验婚礼主持将会用审视的眼光客观而又准确地看待自身的工作。
4.拓展就业渠道，强化专业技能
婚礼主持需要团队配合，婚礼策划师、婚礼摄像师、婚礼摄影师、婚礼剪辑师、婚礼灯光师、婚礼音响师、婚礼督导师等，都将为婚礼主持服务。各工种的人才需求为编导生增加了就业渠道，加强自身专业技能，方能立足于婚礼行业。由于了解前台幕后，所以从婚礼策划师、婚礼摄像师、婚礼督导转行做婚礼主持人的情况也很常见，并且做得很好，这样就给编导生提供了更加广阔的发展空间。
三、校级选修课——婚礼主持教学实践探析（2018至2019）
（一）多专业、多学科与婚礼主持
笔者在对播音与主持艺术专业和广播电视编导专业大三学生进行婚礼主持教学实践的基础上，又面向全校大二各专业学生开设婚礼主持选修課，这又是一次前所未有的尝试，又是一次意想不到的突破。对于学生凌晨两三点钟抢课大战到名额转瞬即满的现象可以想象到学生对于婚礼主持的喜爱和期待。婚礼选修课的开设，不仅可以向广大学生传播婚礼文化，普及婚俗礼仪，而且可以发现和培养婚礼主持人才，对于他们的爱情观、价值观和人生观都将产生积极影响。
（二）多专业、多学科学生与婚礼主持教学
1.专业众多，各具特色
婚礼主持选修班成员是学校开放选课系统后，全校学生在规定的选课时间和名额限制的情况下随机产生的幸运儿。30名来自播音与主持艺术、汉语言文学、英语、美术、体育、教育、土木工程、软件等不同专业的学生组成了这个全新的婚礼主持选修班，他们各具特色，各有所长，对于婚礼主持各抒己见，兴趣盎然。
多专业、多学科学生组成的婚礼主持选修班，文化大融合产生强烈的思想共鸣，每个人都意识到语言表达的重要性，即使是普通人，结婚时在婚礼上总要说话，然而公众表达是被世界公认的一大难题。所以，毛主席曾说：“语言这东西，不是随便就能学好的，非下苦功夫不可。”所以，有的学生想通过学习成为一名婚礼主持人，有的学生想通过锻炼提高自己的语言表达水平，说出了他们的心声。
2.取长补短、精诚合作
播音与主持艺术专业的学生具有良好的语言表达能力，音乐专业的学生能够载歌载舞，体育专业的学生站姿、走姿规范美观，汉语言文学专业的学生文学功底深厚，英语专业的学生口语过硬……多专业、多学科学生在一起学习，可以相互取长补短、合作共赢，发挥各自的聪明才智，共同完成婚礼策划和婚礼执行，大家在一起相处融洽，学习效果突出。播音与主持艺术专业的学生虽然具有普通话语音与发声、朗诵、主持、演讲等基础，但是婚礼主持人要在主持词写作、婚礼策划、婚礼音乐和才艺展示上学习和提升，博采众长，才能成为一名受欢迎的、多才多艺的婚礼主持人。非播音与主持艺术专业学生通过学习后，又能培养出各具特色、风格多样的婚礼主持人，和而不同，这也正是他们的核心竞争力之所在。
3.增加人生体验，感受语言魅力
如果不是参加婚礼主持选修班，绝大部分学生将不能深入了解婚礼主持，没有体验婚礼中各角色、尝试各工种的机会，很多学生还是第一次上台当众说话。经过学习，学生们纷纷表示收获很多，对于婚礼主持更加热爱，感受到了语言的魅力，既有磅礴大气、也有柔声细语、还有幽默风趣，有种魔力让人激动兴奋，有时又让人落泪或是欢喜。“台上一分钟，台下十年功。”他们也深谙术业有专攻，下决心努力成为一位婚礼主持人，成为一专多能的大学生。
4.改变就业观念，拓宽发展空间
婚庆是阳光产业，婚礼是爱的事业，婚礼主持人是爱的执礼者，就像广播电视节目主持人一样，他们在大学所学的专业并不全是播音与主持艺术专业，主持人就应该一专多能，多才多艺，所有有志于从事婚礼主持的各专业大学生都有机会实现愿望，因为热爱而去努力，因为拼搏从而得到。因社会所需，因兴趣使然，都能将婚礼主持作为事业和理想，婚礼主持行业也需要各专业背景的从业者融入。
结语
四年的婚礼主持教学实践（2016—2019），三类不同的教学对象（播音与主持艺术专业、广播电视编导专业、全校多专业多学科），两个不同的教学年级（大二、大三），一种共同的成果展示（婚礼秀汇报演出），从开始到现在，学生上课积极性高，学习兴趣浓厚，教学成果丰硕，汇报演出精彩纷呈，促使一大批学生通过系统而专业的学习后走上婚礼主持的舞台，受到婚庆公司的肯定和婚礼客户的好评。
婚礼主持不仅丰富了婚礼仪式，而且传播了婚礼文化;婚礼主持人不仅成就了主持梦想，而且推动了婚庆行业发展。这既是时代发展的需要，也是社会文明进步的象征。笔者在从事广播电视节目主持18年，从事婚礼主持11年，从事婚礼主持教学4年的基础上，回顾婚礼主持教学这一长达4年的初期探索阶段所呈现出的良好态势，迎来了社会需要大量的、优秀的、专业的、年轻的婚礼主持人充实到婚礼主持人行业中来这一发展机遇。今后，笔者将继续站稳婚礼主持舞台，关注婚庆行业发展动态，继续进行婚礼主持教学研究，为培养高素质的优秀婚礼主持人才，促进大学生就业而奋力前行。
参考文献
[1]郭红玲，杨涛.非节目主持艺术[M].北京：中国广播电视出版社，2011
[2]谢伦浩.礼仪主持艺术教程[M].北京：中国传媒大学出版社，2013
[3]张铁龙.张铁龙讲婚礼主持[M].山西：山西科学技术出版社，2013
[4]王书恒，万俊杰.婚礼主持教程[M].北京：中国铁道出版社，2013