【摘 要】
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2000年9月，笔者接任了五年制高职护理二班的班主任工作。这是高校招生并轨后的第3个年头，可以说生源质量呈逐年下降趋势。学生的水平参差不齐，整体素质比历届学生要差。如何培养
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2000年9月，笔者接任了五年制高职护理二班的班主任工作。这是高校招生并轨后的第3个年头，可以说生源质量呈逐年下降趋势。学生的水平参差不齐，整体素质比历届学生要差。如何培养“具有必要的理论知识，较高的实践技能”的实用型护理人才，班主任的工作至关重要，是摆在笔者面前的一份十分严肃的考卷。为搞好班级管理工作，笔者虚心向老教师学
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