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文章探讨通过科研教学实践激发医学本科生对基础知识的学习兴趣,提高研究型学习能力的方法。在医学生的科研教学实践中,三个主体(即高校、导师和医学本科生)发挥着不同的作用,应采取各种措施发挥各自的功能,以取得良好的科研教学实践效果。医学本科生的科研实践是一项多方受益的活动,需要更多的关注和探索。
提高医学本科生研究型学习能力的思考
【摘 要】
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文章探讨通过科研教学实践激发医学本科生对基础知识的学习兴趣,提高研究型学习能力的方法。在医学生的科研教学实践中,三个主体(即高校、导师和医学本科生)发挥着不同的作用
【机 构】
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苏州大学医学部放射医学与防护学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2016年8X期
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