21世纪是创新的时代，对教育提出了新的挑战。根据新课程标准的精神，本着以审美为核心、以学生为本的原则，从学生的兴趣出发，通过音乐实践活动学习音乐，突出了新课标的创造性特点。
　　音乐是一门抽象性的学科，是培养学生创造精神和幻想能力的学科。音乐新课标注重学生音乐兴趣的激发和培养，使学生敢于表现和创造音乐，并乐于享受音乐。怎样使学生从流动的音乐中创造性地想象和发展，是音乐教师必须认真面对的课题，要真正的上好一节音乐课，应从以下几方面入手。
　　首先，要更新教学观念，让新的音乐教学理念融入课堂教学。
　　更新教学观念，应以人为本，由以学科为中心向以学生发展为中心的观念转变，以学习者作为整个课程的核心，从学习者的角度出发，以学习者为学习本体，关注学习者的兴趣、态度和需要。
　　更新教学观念，要转变学生的学习方式，强调学生在学习活动中的主体地位，创设便于师生交流的教学环境，建立平等互助的师生关系，改变过去单一灌输式的教学模式。
　　更新教学观念，要关注音乐教育作用于人的创造性发展价值，把教学的注意力转向学生的兴趣、情感和创造力的培养上。
　　其次，要不断探索改进教学方法，使音乐课堂生动而多姿多采。
　　在教学中，我们应该针对学生的音乐基础设计问题、布置任务，使他们能在有限的音乐视野和阅历下活动，去感受音乐、表现音乐、创造音乐、实践音乐。要时刻关注学生的兴奋点，激发他们的学习兴趣，给他们营造创设情感教学的种种氛围。以丰富多彩、形象生动的音乐素材，填充他们较少的音乐空白，使他们同样享受音乐的熏陶，达到审美教育的目标。
　　运用现代多媒体教学的方法提高课堂教学效果。现代心理学研究表明，单纯从听觉获得的信息，一般只能记住15%左右，如果把视觉和听觉结合起来，获得的知识一般能记住65%。计算机多媒体技术采用文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种方式传递信息，将学生的视、听、触觉等都调动起来，学生容易理解和掌握。
　　 教学方法要具有审美化。教学方法的审美化，是教师按照一定时代的审美意识，充分发掘教学内容的审美因素，用美的方法，向学生传递美的信息，从而开启其内在的一种最优化的教学艺术。运用审美化的教学方法，能在很大程度上化抽象为形象、化平淡为神气、化枯燥为魅力，使教的内容成为审美对象，学的过程充满审美意味。教学方法的审美化，要适应学生对多样性、新奇性追求的心理，及时为学生提供新鲜感受。
　　另外，还可运用多种评价方式，增强学生学习音乐的兴趣和信心。
　　总之，音乐课程的改革，就是要改变过分注重接受学习、机械操作、被动模仿的从属倾向，注重以审美为核心、兴趣为动力的基本理念，强调音乐的情感体验；注重学生的主体作用和主动参与、交流合作的意识，探究、发现多种教学活动。改进教学方法，以丰富多彩、生动活泼的内容和形式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生参与音乐创造，发展和培养学生对音乐世界的兴趣和探究愿望，引导学生在音乐活动中学习音乐，在音乐实践中发展音乐潜能，在音乐审美活动中培养音乐鉴赏能力，使学生真正成为音乐学习的主人。
　　(宝丰县第一初级中学)