论文部分内容阅读
英语和汉语中都存在动词省略句（VPE）和动词指代句（vPA），其先行分句的结构类型有主动、被动、名词、动词等八种形式，英汉的vPE和VPA有异同。对以汉语为母语的学习者习得英语VPE和VPA的研究发现：母语对二语习得有影响，基本差异假设是合理的，二语的最终习得可能实现。
英语动词省略句和指代句的习得研究
【摘 要】
：
英语和汉语中都存在动词省略句（VPE）和动词指代句（vPA），其先行分句的结构类型有主动、被动、名词、动词等八种形式，英汉的vPE和VPA有异同。对以汉语为母语的学习者习得英语VPE和VPA
【机 构】
：
桂林理工大学外国语学院
【出 处】
：
韶关学院学报
【发表日期】
：
2012年1期
其他文献
Anderson的语言知识技能化理论把知识划分成陈述性知识和程序性知识。语言习得过程是陈述性知识向程序性知识转化的过程，这个过程涉及到语境问题。“补缺假设”理论在语言知识
职业化就是职业的专业化。大学校长职业化，即是大学校长职业的专业化和市场化。民办高校校长职业化有其特定的内涵。由于所处的特定环境及其生存发展的现实要求，民办高校校长的
《清平山堂话本》中对情爱的描写寥寥无几,从某个侧面反映了封建社会妇女的真实命运,这与当时的社会文化背景是一致的。在这部作品中,女性的爱情被各种欲望吞噬,在世俗文化的