校长职业化相关论文
本文认为职业教育家是校长职业化的高级阶段，职业教育家的品德和荣誉的最高价值就是学生的价值，这也是对所承担的责任和对教师与学生......
[摘 要] 校长职业化是推动“校长”由一种行政职务向职业转化、由行政权力本位向职业能力本位转化。在阐释校长职业化内涵的基础上......
2004年伊始,武汉市教育工作会议上热点之一的问题就是校长职业化的讨论,大家比较一致的看法是:教育改革的深化,必须清除官本位对教......
清华校长职业化研修中心的策划者,首次向世人推出“职业校长”的概念,并提出“校长职业化”是一个培养职业校长的过渡概念.经过理......
校长职业化是教育发展的需求，也是未来校长任职的大趋势。国家教育部分和地方教育部分都相应地制订了“校长在一校任职不得超过六年......
中小学校长作为教育领域的重要人力资源，其自身的专业化发展是促进学校教育质量和改革发展的重要因素。农村基层中小学校长队伍建设......
校长职业化是边疆民族地区民办高校生存与发展的必然要求。边疆民族地区民办高校校长需具备教育家、活动家、职业经理人、取经人等......
校长职业化是校长作为一项职业其专业知识、职业素养、职业道德和能力不断精细化、专门化的过程。随着社会分工的精细化和学校发展......
随着知识经济和教育的全球化,校长要以经营的理念对学校进行管理,即必须实现校长职业化。校长职业化要求校长从权力本位向能力本位......
本文根据“企业型大学”理论,认为高职未来需要大批企业家型校长.而企业家型校长必须具有企业家精神,并能有效导入现代企业管理的......
随着教育改革的进一步深化和发展,“职务校长”已在不同程度上阻碍校长自主性的发挥,校长应该职业化还是专业化便成了人们当前争论......
校长职业化是我国当代大教育发展趋势催生的结果.职业化校长必须确立科学的大教育观,努力培养自己与新的时代要求相适应的素质和能......
【正】在欧美同学会百年庆典上,国家主席习近平谆谆教诲留学人员"牢记‘空谈误国、实干兴邦’",方才"能为实现中华民族伟大复兴的......
当前高等教育界存在一种认识,即大学校长职业化是当下的发展趋势。笔者认为,就我国高等教育的国情而言,大学校长首先面对的是职业......
在现代学校制度设计上，政府与校长是委托-代理关系，避免由于非对称信息所产生的道德风险，关键是要通过恰当的契约设计，建立有效的校长......
一、校长职业化的过程性 我们首先通过职业化的概念来理解校长职业化的内涵和品质。什么是职业?根据辞书上的诠释，职业是个......
近来，由于教师专业化问题而引发的校长职业化问题探讨，在教育界产生强烈反响。就理论层面的探讨而言，当前研究的焦点主要集中在三方面......
职业化就是职业的专业化。大学校长职业化，即是大学校长职业的专业化和市场化。民办高校校长职业化有其特定的内涵。由于所处的特定......
校长职业的产生有其客观需要，校长职业化是学校教育及其管理活动的必然要求，是教育发展的一种必然趋势。校长职业化给我们带来思想观......
校长是学校的领导者，校长的教育理念、办学思路、教育行为、管理风格与水平等个人素养，对学校的教育教学、行政管理、科学研究等方面......
沈阳市教育局对全市中小学校长提出要求：每周至少听2节课，并要上台做示范课，同时提倡校长亲自兼课。沈阳市教育局局长李梦玲表示，一个......
频繁举办的校长论坛活动，以及前一阶段广受社会关注的浙大易帅前后出现的大学校长换届高峰，将中国高校校长们再度推上了高等教育改革......
中国大学校长，在“职务权力”与“职业能力”中错位生存 2002年,就在校长职业化概念提出后不久,深圳市依然保持改革排头......
“将来选拔校长的时候，希望他们都公开承诺全心全意去做校长”，教育部部长袁贵仁日前在新闻发布会上表态，并點明了中国高校校长的发展......
大学里进行的主要是传播知识、创新知识和运用知识的一系列活动，肩负人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的使命，学术性是大学生......
校长职业化的目的就是使校长这一社会群体的职业标准化和规范化.职业校长应具备基本教育管理素质和专业化管理能力.......
中国大学校长职业化是社会改革、教育发展的迫切需要.要实现大学校长职业化,我们必须转变观念,构建提高校长职业素质的教育与培训......
当下需要深刻反省校长职业化的目的．科学认识校长职业化的功能．澄清和匡正在校长职业化问题上的种种误区。首先．必须明确校长职业化的......
11月1日,清华校长职业研修中心将正式开始,这将是中国第一次以培训职业校长为目标的培训班,也是第一个以"引入市场管理机制"为主线......
编者按 随着我国改革开放的进一步深化,教育领域的国际竞争也日趋激烈,建设一支适应国际化竞争的高素质校长队伍是当务之急,因为校......
发达国家中小学校长培训的职前培训(或新上任校长培训)的目标主要侧重于基本实践能力的培养,而职后培训的目标则侧重于在职前培训......
建国以来．在计划经济向市场经济制度转型背景下．我国大学校长经历了由行政化到学术化的转型过渡，而后，随着市场经济的深化和改革．大学校......
所谓大学学术权力合法性危机，实质上是大学组织内部成员对学术权力的“认同危机”或合法性资源的供给危机。其危机形态主要表现为学......
目前我国的中小学有数百万名校长他们是我国基础教育发展的中坚力量，肩负着振兴基础教育的伟大使命。事实上校长的工作与教师的工作......
校长职业化是校长角色发展的必然趋势,同时也是我国教育改革的必然结果,进而将进一步推进教育事业的发展.校长职业化强调校长是一......
推进校长职级制改革工作,重在制度建设,难在制度落实。要强化'以评促建',定期检查评估各部门对相关政策的执行情况和工作......
校长职业化是校长角色发展的必然趋势，同时也是我国教育改革的必然结果，进而将进一步推进教育事业的发展。校长职业化强调校长是一个......
中小学校长职业化、专业化发展和职级制的推行及其遴选模式的创新实践为中小学校长遴选制度创新提供了现实根据.政府主导的遴选制......
究竟怎样认识和把握校长职业化的内涵，如何为职业化校长科学定位，这直接关系到校长的发展目标和取向，关系到职业化校长队伍的整体构建......
