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人才学理论表明，人才包含知识、技能、创造和贡献等要素，是这些要素的统一体，高职院校的毕业生只能是准技能型人才。依据智力理论和“信息复杂全息人”假设，人类的智力是相当复杂的，逻辑思维和形象思维是密不可分、相互融合的功能性思维。从科学知识的积累来看．工作过程系统化是学科知识系统化的初级阶段。科学技术异化降低了顶岗实习的效果。在终身教育体系视角下，高等职业教育和普通高等教育一样都应是阶段性的职业性教育。