【摘 要】
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①反复及拟人修辞手法的运用，表达出小作者对春天的喜爱。 ②小标题的形式，一目了然，立刻吸引了读者的注意力。 ③“滋润”和“融化”二词点出了春雨的魅力。 ④一个“听”字，把读者的视线转移到“春花”上，生動形象。 ⑤总结上文，极力赞美了“春”是生命的赞歌。 ⑥与上下文格式一致，加强语气。
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①反复及拟人修辞手法的运用，表达出小作者对春天的喜爱。
②小标题的形式，一目了然，立刻吸引了读者的注意力。
③“滋润”和“融化”二词点出了春雨的魅力。
④一个“听”字，把读者的视线转移到“春花”上，生動形象。
⑤总结上文，极力赞美了“春”是生命的赞歌。
⑥与上下文格式一致，加强语气。
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①“温暖”二字的指向性很明确，就是写一件或几件让人感到温暖的事。可见，温暖是本次作的主旨。 ②本段以环境渲染习作的氛围，为下文的发展作铺垫。 ③小作者运用对比的手法写小野花，如拿花园平日里的花和现在的花的状态作对比，拿花园的其他花和亮黄的小野花作对比，生动形象地凸显出小野花顽强的精神品质。 ④对雨过天晴后的小野花作细腻的描写，让这个形象更加突出。 语言上，“零落成泥”“鲜亮”
苏勇畅：有这样一个人，住在偏远的山村，18年来，他以始终不变的初心，陪伴着渴望知识的孩子们，他，就是张玉滚。 清晨，张玉滚穿过崎岖的山路，到达他任教的学校。由于学校老师少，他一人就要上三个班的课，每个班的七門课程他都教。面对重重困难，他并没有选择退缩，而是把自己磨炼成了“万金油”。老师换了一茬又一茬，只有他一人坚持了下来。晨光熹微或是暮云叆叇，山头若隐若现的都是他顶着寒风、冒着酷暑，肩扛几十本书
浸润在亲情的溪流里，掬一捧亲情的水，我们映出了自己的幸福;伴随着亲人的期待行走，唱一支亲情的歌，我们见证了自己的快乐;沿着亲人的祝福追求，谱一首奋斗的曲，我们见证了生命的豪情！ 感恩亲人，从孝敬长辈开始，我们需要在生活中每一个细小的片段里，给予亲人适时的问候、真挚的关心、及时的充满温度的行动。 亲爱的同学们，生活如朝阳一样散发光芒，生活如书写的文字一样富有风采。我们该如何用自己的实际行动，
写作时，用一定的词句和段落，揭示前后意思之间的联系，自然而然地由上文转入下文，这便是过渡句。它像桥梁一样，具有承上启下的作用，不仅可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨，而且有助于体现主题思想。 在什么情况下，需要使用过渡句呢？一般来说，在记叙过程中，当事件内容有转折，或有出乎意料的事情发生，或表示各段各层间并列、递进、承接、因果等其他关系时，均需要恰当地进行过渡;在顺叙、倒叙、插叙的转
《山海经》 中国先秦重要古籍，也是一部富于神話传说的最古老的奇书。传世版本共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》13卷，主要记载了民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了包括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等相关内容在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。 《
春日的清晨，一场大雨过后，天空似被漂洗了一般，阳光似瀑布倾泻。无数朵艳丽的鲜花傲然开放。挺立在街头绿化带上的香樟树似被遗落的美丽精灵，静静地开着花，却被许多人漠视。我伫立窗口，注视着窗外的香樟树，心中泛起层层涟漪。 犹记儿时，我与奶奶坐在乡下的香樟树下闲谈，空气中氤氲着淡淡的清香。我凝惑地问奶奶：“奶奶，这附近好像没有花，为什么有花香呢？”奶奶指了指树上，笑着说：“这不是？”我抬头望去，只见树
【示范作文一】 偏 见 ◎杨昕颖 对于乡下人，我原先是有些“偏见”的。 乡下人在我的印象中都是蓬头垢面、邋里邋遢的模样。一双皲裂的手总是黑黝黝的，好像永远也洗不干净。但凡他们想要用这样的一双手触碰我时，我都会下意识地躲开，并且压根不在意这样做会不会让他们觉得难堪。他们经常穿着一双破布鞋和一套缝了又补、补了又缝的棉衣棉裤，即使洗得发白也不换，好像宝贝似的整日穿在身上。 记得小时候去乡下
【片段导入】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【阅读心得】 借物喻人指借助某一事物（动物、植物、静物）
【文题导入】 看了这幅漫画，你想到了什么呢？图画下面的文字，又给了你什么感受或启发呢？假如你向《作文周刊》投稿，发表一下你对该漫画的感受或认识，你会怎么写？ 要求：选准角度，明确立意;文体不限，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不要脱离材料内容及含意范围的作文;不少于600字;文中不得出现真实的人名、校名。 【思路导引】 1.读全图中元素。漫画作文需要对漫画的元素解读完整，这是理解其含义
那天，老师下课比较晚。我收拾好书包，走出教学楼，抬头看看，乌云密布，远处传来阵阵雷声。我不由得自言自语道：“这该死的鬼天气，早不下晚不下，偏偏在放学时候下，回到家肯定要被淋成落汤鸡了。” 我忙向家跑去。可刚跑到半路，便想起我负责的那扇窗户好像没关。我停下脚步，仔细回想着放学后的情景，对，的确没关！我心想：如果我回去关的话，教室在四楼，一上一下会浪费许多时间，而且天已经晚了，怎么办？不回去吧，雨一