齐拉西酮联合氢溴酸西酞普兰治疗伴发抑郁症状精神分裂症患者的效果观察

来源 :养生保健指南 | 被引量 : 0次 | 上传用户:htloveqy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察与分析齐拉西酮联合氢溴酸西酞普兰用于治疗伴发抑郁症状精神分裂症患者的临床效果.方法:以临床观察的形式进行研究,取我院于2019年4月到2020年4月期间收治的60例伴发抑郁症状的精神分裂症患者作为观察对象,随机分为对照组和观察组,两组例数均为30例,对照组采取齐拉西酮治疗,观察组采取齐拉西酮联合氢溴酸西酞普兰治疗,观察两组疗效并进行对比.结果:观察组患者治疗有效率高于对照组,治疗前,两组的PANSS、CDSS评分无明显差异,治疗后,观察组患者的PANSS、CDSS评分均低于对照组,经过对比,两组各项指标差异明显,具有统计学意义(P<0.05).结论:齐拉西酮联合氢溴酸西酞普兰用于治疗伴发抑郁症状精神分裂症患者,可有较高的治疗有效率,有利于改善患者的临床症状,有较高的应用价值,可以临床推广.
其他文献
目的 探究食道癌术后早期肠内营养结合十二指肠营养管护理的应用对患者康复质量的影响.方法 抽选100例2018年8月-2019年8月期间在本院进行手术治疗的食道癌患者为研究对象,随
小学数学测试题的设计要以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中的评价理念为依据,定位于水平性测试,坚持以学生为本,以充分发挥评价的教
学生能“听得懂课,不会解题”的原因,是对“懂”的理解上有误,有的学生的懂只是懂得了解题的每一步,是在老师讲解下的懂,自己想不到的地方,老师讲课时有提示,有诱导,能想起来,认为自己
随着信息技术教学改革的深入,新课程标准的即将落实,如何提高信息技术课堂教学效率,激发学生学习兴趣,培养学生举一反三、自主学习的能力,增强团队协作的意识,已成为我们信息技术学
目的:分析阿斯匹林联合硫酸氢氯吡格雷口服治疗脑梗塞疾病的临床效果.方法:选取2018年3月-2020年1月80例脑梗塞患者作为研究对象,根据入院顺序分为两组,每组40例,对照组行常
以计算机网络为核心的信息技术革命,使得人类社会由工业时代发展到以信息和知识为主的信息化时代。当今临着大数据的时代到来,对云计算的运用,会给社会的交互信息化使用巨大的变
教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学
目的:观察与分析阿普唑仑联合天麻素治疗神经衰弱的效果.方法:选取2017年1月至2019年12月于我院就诊的200例神经衰弱患者作为本研究的临床观察对象,随机分为两组,每组为100例
目的:分析胎盘早剥产后大出血采用垂体后叶素联合卡前列素氨丁三醇治疗的临床疗效.方法:抽取2018年7月-2020年7月间本院收治的胎盘早剥产后大出血患者92例进行分组研究,根据
提出了一种用于进 /发匹配的畸变模拟板与紊流发生环组合畸变模拟技术 ,根据该技术所设计的畸变模拟装置由可调节角度的模拟板以及可换装的紊流环组成 ,轴向长度仅等于通道截