【摘 要】
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班主任在传统的班级管理中发挥着重大作用,但因工作压力和责任太大,而让现在不少中小学陷入'班主任管理怪圈',尤其是农村学校更为严重。鉴于此,本文在构建班级学习共
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班主任在传统的班级管理中发挥着重大作用,但因工作压力和责任太大,而让现在不少中小学陷入'班主任管理怪圈',尤其是农村学校更为严重。鉴于此,本文在构建班级学习共同体基础上,建立班级组制度,目的在于构建班级教师全员参与班级管理新模式。让班级组成员分工担任学习共同体的指导教师,这样优化了教师资源,形成了强大的团队合力,学生被全面关注,弥补了农村孩子家庭教育的不足。
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