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学生提的问题没有价值性，是因为不知道怎样提问，从课题入手，概览全文后、深入阅读时，练习后，要交给学生质疑的方法，从而提高学生的质疑能力，思维能力。
小学阅读教学中质疑能力的培养
【摘 要】
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学生提的问题没有价值性，是因为不知道怎样提问，从课题入手，概览全文后、深入阅读时，练习后，要交给学生质疑的方法，从而提高学生的质疑能力，思维能力。
【机 构】
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江苏省苏州工业园区唯亭学校
【出 处】
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启迪：教育教学版
【发表日期】
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2018年7期
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