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小学数学课堂教学引入简约模式，不仅为课堂教学带来瘦身效果，还能够有效激发学生学习数学的主动性。教师对教学目标进行简洁化处理，对教学内容进行简约化整合，对教学过程进行简单化调整，教学方向更为明确，重点难点突破更为集中，学生学习效果扎实高效，课堂教与学达成诸多契合。化繁为简，这本身就是一种数理运用，教师站在更高认知位置展开教学优化设计，必然给学生数学核心素养成长提供不竭动力。