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摘
浅谈小学班主任班级管理工作的困境和突破
【摘 要】
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摘 要：小学班主任班级管理工作是总览本班级教育工作全局，协调各科教学有序推进，营造浓厚班级文化，全面加强班级建设的重要工作，是确保教育质量的基础保障。本文即立足分析小学班主任班级管理工作的困境，進而对相关策略做了以下论述。 关键词：小学班主任;班级管理;困境 一、小学班主任班级管理工作的困境分析 （一）管理观念落后 管理观念指导管理方案制定、管理策略实施等工作的关键性因素。在小学班级管理中
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2019年11期
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摘 要：目前健美操是我国高职院校公共体育课程主选科目之一，它集多种艺术于一体，如舞蹈、体操、音乐等，以有氧运动为基础，以健、力、美为特征，适应了当前人们健康生活对身材以及身形的曲线要求，因此在高职院校中受到学生的喜爱。本文通过分析当前高职院校健美操教学的现状，提出了一些能提升健美操教学的有效性措施，拟激发高职学生对健美操学习的兴趣爱好和提升我院健美操教学质量的目的。 关键词：高职院校;健美操教学
摘 要：随着我国教育改革的不断的深化，新课改背景下提出了要提高学生的综合素养，所以在道德与法治课堂中，要提高学生对道德與法治的认识，并培养起学生的法治观念。本文对新课改背景下提高初中道德与法治教学效率的途径进行研究，并提出建议。 关键词：初中道德与法治;新课改;教学效率 初中生处于青春期，在性格与心理上都在有一个比较大的转变，所以初中生在这个阶段没有得到良好的引导的话，对其一生都有很大的影响。
摘 要：民航飞行员的专业能力往往需要通过一定的考核来进行衡量，因此飞行执照管理对于我国民航飞行员的职业发展及其重要。随着我国民航飞行事业的进一步发展，社会对高素质飞行员的需求越来越多，也因此对我国飞行人员执照管理提出了更高要求。提升飞行执照管理人员的职业素养，能够使得我国飞行执照管理更加科学有序，为民航事业发展提供助力。本文简要分析了飞行人员执照管理的意义和存在的问题，对提升飞行执照管理人员的职业
摘 要：“村容整洁”“生态宜居”是乡村振兴的重要内容。当前，农村的公共环境卫生状况与社会主义新农村的要求存在差距。农村公共环境卫生整治不是简单地清淤、治污、建房、刷墙，而是事关改善农村居民生活品质的系统工程。当前，应当在全面梳理农村社会事业发展状况的前提下，坚持整体性思维和统筹治理思路，努力探索创新公共环境卫生治理方式。自治、法治、德治的“三治融合”是农村公共环境卫生治理的必然选择。 关键词：农
摘 要：核心素养主要指的是在学习过程中，学生所表现出的那些能够适应时代发展要求的、最基本的、相对稳定的知识、技能、态度、意志、情感以及价值观念。核心素养强调和倡导要强化教师教育思维的转变与教学手段的创新，特别是要注重将现代化信息技术手段应用其中，实现与具体学科教学的渗透与融合，以此助力教育教学质量提升。本文主要对核心素养下信息技术与高中数学融合教学进行分析和探究。 关键词：核心素养;信息技术;高
摘 要：众所周知，想要发展国家的力量，注重教育行业的发展是必不可少的，想要提升教育质量，好的老师是完成这一目标的重中之重。虽然说国家教育机构随着时代的发展，一直在完善相对应的教学方针，但是，教师拥有正确的教学方式，才是让学生们更好学习的关键因素。针对高中美术教学任务，培养高中学生人文素养，提高教学的实践有效性，才能更好得满足相关教育机构提出的课改要求，为高中美术鉴赏学习带来更大的便捷。 关键词：
烟台市博物馆所藏金农《古佛图》轴，曾被文物鉴定大家张伯驹先生赞赏过。这件曾险被当作柴火烧掉的国宝，现为国家一级文物。 金农，“扬州八怪”的核心人物，生于清康熙二十六年（1686），卒于乾隆二十八年（1763），浙江钱塘人，字寿门，号冬心、稽留山民、曲江外史等，金农别号颇多，这在扬州八怪之中也是绝无仅有的，从中我们可以管窥到金农的人生际遇和艺术感想。“心出家庵粥饭僧”、“冬心居士”、“金吉金”、“
摘 要：近些年党中央不断加强思想政治建设，以及出台了一系列的改革措施，旨在更好地加强党中央对于国有企业的领导，更好地促进国有企业在新形势下地发展。国有企业基层党支部建设发挥着建设堡垒的作用，也是政工工作开展的重要基石。文章主要探索了国有企业党支部建设的相关问题，从而更好地帮助国有企业开展党建工作。 关键词：新时代;国有企业;党支部建设 1背景 国有企业只有按照中央的相关部署，不断贯彻新时代中
摘 要：随着新课改教学任务的不断扩散，现阶段我国大部分地区的高中教师都能够意识到创新教学手段及教学理念的迫切性。也会在课堂上采取一些先进的教学方法，但所形成的效果却并不乐观。以提问教学为例，很多教师在课堂上虽然会学生展开互动会对学生发出问题，但是提问的重点大多是对不对、是不是，学生可以回答的范围比较局限，从而限制了该种教学方法作用的扩散。本文就高中数学教学为例，对如何在生态课堂上提高提问教学有效性