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小学生正处于从具象思维向抽象逻辑思维转变的阶段。而小学的数学教学内容有利于培养小学生的逻辑思维能力。因此，小学数学课堂教学就显得尤为重要。运用趣味教学法课堂教学模式，则有利于激发小学生的学习兴趣，营造融洽的课堂教学氛围，从而提高课堂教学效率。基于这一背景。因此，文章将以“趣味教学法”为切入点，探讨趣味教学法在小学数学教学中的实践应用。