【摘 要】
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随着新课程标准的实施,小学数学作业的设计成为了教师教学的重要环节,在作业的预留中,教师不仅可以观察到学生对数学知识的掌握情况,也有助于帮助学生认知自己的不足.但就目
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随着新课程标准的实施,小学数学作业的设计成为了教师教学的重要环节,在作业的预留中,教师不仅可以观察到学生对数学知识的掌握情况,也有助于帮助学生认知自己的不足.但就目前而言,要想让作业发挥出其特性,作业的形式与内容就都要得到创新与拓展,这样才能落实以人为本的教学理念,学生才能在多元化的作业解答中提升数学能力.为此,本文主要对新课程下小学数学作业设计的问题与策略进行分析.
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