【摘 要】
：
【摘要】在开展小学英语教学的过程中要意识到培养学生英语兴趣的重要性，兴趣是学生进行主动学习的原动力，能够使学生长时间的保持英语学习的兴趣。所以在开展小学英语教学中要重视培养学生的英语学习兴趣。教师可以通过游戏化、互动化、情景化和信息化来进行英语教学。让学生在相关的教学策略中学习英语、感受英语。从而使学生产生学习英语的兴趣。【关键词】小学英语;学生;兴趣;教学策略引言在具体的教学中教师可以通过多种方式开展英语教学，让小学生在不同的学习环境中掌握英语语法、句子等内容。促使学生兴趣的调动，有效性的提高学生的英语
论文部分内容阅读
【摘要】在开展小学英语教学的过程中要意识到培养学生英语兴趣的重要性，兴趣是学生进行主动学习的原动力，能够使学生长时间的保持英语学习的兴趣。所以在开展小学英语教学中要重视培养学生的英语学习兴趣。教师可以通过游戏化、互动化、情景化和信息化来进行英语教学。让学生在相关的教学策略中学习英语、感受英语。从而使学生产生学习英语的兴趣。
【关键词】小学英语;学生;兴趣;教学策略
引言
在具体的教学中教师可以通过多种方式开展英语教学，让小学生在不同的学习环境中掌握英语语法、句子等内容。促使学生兴趣的调动，有效性的提高学生的英语学习能力。本文对小学英语教学培养学生英语兴趣的策略进行了分析。
一、游戏教学促进互动
高效的英语教学课堂需要促进教师和学生、学生和学生之间的互动交流，从而构建出动态教学课堂模式，这种教学模式不仅仅是教师向学生提出问题，学生进行回答，还需要教师和学生之间进行更深层的互动交流。教师可以通过和学生之间的互动交流来了解学生的实际学习情况。学生在互动交流中可以促进学生、教师之间的关系，从而构建出团结、和谐、活跃的教学课堂。所以小学英语教师要以教学内容为核心，将游戏教学法融入的教学当中促进师生、生生之间的互动交流，通过之间的互动来调动学生的思考意识。从而使学生从中获得相应的英语知识。构建出高效的英语课堂。比如在学习“Look at me”这一节内容时，教师就可以通过开展“你动我猜”的游戏方式加强师生、生生之间的互动。具体的实施中，首先将学生分成两人一组。其中一名学生对已知的单词进行表演，而另一名学生需要通过分析前者的动作来猜测相应的单词。游戏的过程中参赛者只能通过肢体动作表达出相应的英语单词。而不能用语言表达。如果对方猜对则用点头示意。每个小组可以有60秒的猜测时间，哪个小组用时间最短猜出的单词最多则获得胜利。如此的游戏方式可以更好的调动学生的参与兴趣。并且主动的找到队友进行练习。通过游戏活动不但可以加深学生对英语单词的认识和理解，还可以让学生在参与游戏的过程中提高课堂教学效率。从而提升学生应用和掌握英语知识的能力。
二、体现学生主体性
小学英语教师在开展教学的过程中要重视体学生的主体地位，使学生可以主动的学习和掌握课本中的知识。从而使学生的英语学习效率得到保障。让学生的英语学习成绩得到有效的提升。[1]通常情况下小学英语教师在进行教学的过程中首先要考虑到学生之间的个体差异，学生的接受能力和学习态度不同所以他们的学习成绩不同。因此小学英语教师在进行教师时要结合学生之间的不同特点制定教学的方案。使学习能力差的学生可以感受到英语知识的魅力。其次小学英语教师要转变英语教学的方法。以学生的主体地位为核心设计教学方法。使学生可以发挥出主观能动性对英语学习产生浓厚的兴趣。比如在学习《would you like a pie？》这一节内容中，教师可以让学生之间以“would you like a ...？”为核心进行对话，引导学生介绍自己喜欢的事物。通过互动交流深化对文章内容的理解。加强学生的英语记忆能力。教师还可以融入一些陌生的单词，让学生通过自主阅读的方式理解和掌握模陌生的单词。使学生不断的自主学习和探索中掌握英语知识。从而使学生感受到英语学习的魅力。
三、散发英语魅力
英语语言具有很大的魅力，然而对于小学生来说他们是不能从浅层的学习中体会到的。英语加深在开展教学活动中可以通过采用有趣的方法让学生感受到英语语言的魅力。如此可以调动学生更为主动的学习意识。并且可以有效的推动学生英语素养的形成。英语教师在教学的过程中可以融入一些英语历史，或者是利用一些特别的方式吸引学生的注意力。之后让学生通过学习英语知识感受到英语语言的魅力。使学生主动的深入到英语当中挖掘其中的内涵。比如在学习“Happy New year！”这一课中，首先我从班级中选出几名学生并提出问题。让学生讲述自己家是如何过春节的。之后根据课本中的内容给学生讲解西方国家的孩子是如何过春节的。此时学生会认真的倾听教师的介绍。同时可以利用多媒体给学生展示关于课本中所描述的春节图片，让学生观察西方国家和我们国家春节的不同。从而使学生更深层的了解英语知识并感受到英语知识的魅力。通过这样的方式可以有效的调动学生的积极性。
四、教师要结合小学生的特点选择教学方法
对于小学生来说他们对新鲜有趣的事物感兴趣，英语教师要根据学生的这一特点利用一些有趣的事物来进行教学，如此一来才能将学生的注意力吸引到课堂教学中。使学生学习更多的英语知识。小学英语教师要根据学生的特点选择合适的教学方法。教师在教学之后还要重视课后总结，[2]引导学生说一说自己的学习体验和感受，只有如此才能找出与学生相符的教学方法，从而加深学生的学习体验。比如在学习“Our animals friends”这一课中，在教学前用多媒体给学生播放话剧团动物的视频和图片，通过这样的方式把学生的注意力吸引到课堂上，调动学生学习英语的兴趣。之后出示动物相关的图片卡，让学生可以通过图片来了解和掌握相关的内容。通过这样开展教学活动可以发现学生们的注意力集中在课堂上，专心的学习与动物相关的知识，在这些环节完成后教师可以鼓励学生说一说自己喜欢小动物及他们的特点，以此来巩固他们在教学中所学的知识。使得英语教学的水果不断的提高。
结语：
总而言之，在小学英语教学中，教师要把学生的学习兴趣培养当做首要任务，只有教师担任起这一职责，才能找出适合学生的学习方法，从而使得学生产生学习英语的因素，提高在课堂学习中的参与度，并且让学生强化学习英语的信心，学习的态度也更为积极。
参考文献：
[1]李庆玲.小学高年级学生英语兴趣教学探究[J].知识文库，2020（14）：44-45.
[2]黃玲玲.小学高年级学生英语学习兴趣的激发策略[J].新课程（小学），2019（12）：163.
其他文献
打开文本图片集 【摘要】目的：对益生菌在儿童抗生素相关性腹泻中的临床疗效进行观察。方法：选择2020年10月至2021年6月期间收治的抗生素相关性腹泻儿童56例作为临床观察对象，按照随机分组法分为观察组和对照组，每组28例，对照组进行常规的干预措施，观察组在常规干预治疗的基础上联合益生菌进行治疗，比较两组患者临床治疗效果。结果：观察组经过益生菌治疗后，抗生素相关性腹泻患儿的平均排便次数减少（P<0.05），而且腹泻持续的时间要明显短于对照组（P0.05），具有可比性。1.2治
【摘要】现如今越来越多的家长会给孩子选择学前教育，这个阶段的课程虽然很简单但是都是幼儿的启蒙课程，能够帮助他们在未来的学习中起到很大的帮助，教师需要重视这个时期，助力学生让他们能够在幼儿时期就形成良好的世界观和一个好的学习态度，帮助他们在未来的发展过程中更有目的性。在长期以来的大数据分析下得到以下一些经验与方法，能够帮助教师更好的教导幼儿。【关键词】学前教育;幼儿教学;个性发展开展学前教育，不仅能够促进幼儿的个性化发展，还能使幼儿形成社会认知能力，实现全面综合发展，在全面实行素质教育环境下，提升学前教育质
【摘要】在语文课堂的学习中，学生的语言表达能力，是比较的重要的，教师在基于学生的学习思考，进行阅读教学活动开展的时候，就可以多让学生从自己的学习现状中，进行有效的分析，从中提升学生的学习自信心，在进行教学任务的探究和完成的时候，教师也可以提升学生对于语文文章结构的划分的准确性，这样学生的学习特点，才会进行合理化的突出，因此，本文就初中语文教育中有效提高学生表达能力的对策研究，进行分析，并提出建议。【关键词】初中语文;表达能力;创设口语交流情境;进行口语积累教师在活跃语文课堂中的教学氛围的时候，就需要多开展
打开文本图片集 【摘要】语文作为在树立人生观、价值观的重要学科，是人文教育中的重要组成部分！在语文教学中，阅读理解能力的教育对于提高学生文化素养有重要意义。在应试教育下，教师在教学过程中往往照本宣科，极大阻碍了学生对阅读理解的兴趣发展，进一步限制学生情感能力提升，本文针对应试教育下的阅读理解教育方式进行初步分析探究。【关键词】语文阅读;小学生;有效策略一、师生共读，情景带入语文是主要学科之一，其中语文阅读作为语文试题中的重要组成部分，对于语文成绩具有重要意义。语文阅读理解的意
【摘要】新课改理念下，初高中数学教学衔接尤为重要，是保证高中生数学学习效果的有效措施。但是实践中一些教师对这一教学不够重视，只注重讲解基础知识和技巧，这使得很多学生进入高中后无法适应更高层次的学习要求。因此，初高中数学教师需要注重衔接教学，基于核心素养根据初高中两个阶段的数学教学方法、教学内容和学生差异进行教学，采用有效的教学方法进行教学衔接。【关键词】核心素养;初高中;数学;教学衔接引言初中生进入高中学习后，由于课程难度不同，会发现在高中学习数学并不像在初中学习数学那么容易。高中数学知识是乏味和无趣的，
【摘要】在课堂教学的特殊时空里，不同个体的学生基于生命需要而产生的欲求也是多种多样的，诸如情感欲、表现欲、求知欲、成就欲。这些植根于生命个体的各种需求，不是简单的量的迭加，而是在碰撞、会合，批判、认同，滋生、接受、提升、演化等极其错综复杂的矛盾斗争中发生着质变，这些质变所带来的最直接的效应是学生学习兴趣的浓烈，语文课堂成为了学生焕发生命活力的重要场所。【关键词】随情引导、随势引导一、随情引导，让课堂“流淌”着人性所谓“人性”，乃未经世俗成见所污染的，存在于学生精神领域深处的最纯洁、最本真的原始生命形态，是
【摘要】近年来，新课改在教育领域的步伐越来越近，在传统的课堂上，教师的教占主要部分，学生在课堂上的活动相对较少，受到应试教育和思维定式的教师不容易改变以往的教学方式和教育理念，使得传统的教学方式和教育理念不能跟上时代发展变化的脚步和满足学生的学习需求，所以在这样的形势下转变教学理念，在不断学习的基础上通过实践的形式改变教学方式，使其满足学生的学习需求，促进教师与学生的共同发展。本文就小学数学教学的现状及如何在新课标背景下开展小学数学教学改革做论述。【关键字】小学数学;教学改革;现状;策略【正文】相对于传统
【摘要】幼儿喜欢活动，活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有幼儿对活动器材感兴趣，并以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能让幼儿在快乐中学习与运动。我们教师在指导开展户外活动的过程中，以“一物多玩”作为户外活动的重点，通过“一物多玩”来激发幼儿主动参与活动的积极性，丰富幼儿户外活动内容，拓宽幼儿户外活动渠道。在实践中我们采用放手让孩子去搏、放脑让孩子多思、放空间让孩子创造等方法，让孩子进行“一物多玩”。【关键词】幼儿;户外;自主游戏;“一物多玩”一、“一物多玩”在幼儿教学中的作用（一）“一物多玩”激发
【摘要】随着社会的发展和教育领域的持续改革，社会各界对于幼儿教育的重视程度越来越高，而且希望幼儿能够得到全面的发展。既能增长知识，又能快乐成长，还能为今后深入参与社会做好准备。这就对广大幼儿教师的教学水平提出了很高的要求。其中，社会教育，或者说社会性活动的教学工作相对困难，因为幼儿思维还不够完善，本身没有多少社会经历，需要教师有更加优秀的教学艺术。本文将从丰富社会教育活动，培养社会规则意识和推动团队互助合作等几个主要方面展开相关讨论。【关键词】幼儿教育;社会教育;教育对策在幼儿教育阶段，社会教育，即社会活
【摘要】中华民族具有历史悠久的传统文化，在今天，中华人民都将继承与发扬中华优秀的传统文化为使命。优秀传统文化是中华民族的重要宝藏和精神载体。在小学教育体系中，教师应当时刻牢记培养学生的爱国情怀和弘扬中华优秀传统文化，以此来帮助学生养成良好的中华传统美德。对于小学教师而言，应当加强对学生传统文化意识的培养，激发学生的民族意识和文化自信心，加强对传统文化的重视。【关键词】经典文化;中华美德;传承策略一、传承经典文化的意义（一）适应新时代教育发展的要求中国力量的凝聚、中国道路的坚持，都必须要从优秀传统文化中寻求