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编者按：
江苏省中等职业学校“文明风采”的成功举办，离不开各个职业学校的精心组织和付出。本刊特别邀请了几所在大赛中表现突出的学校，谈谈各自对于文明风采大赛的组织和重视程度。
全国中职学校“文明风采”竞赛活动是全国中等职业学校在德育与职业指导教育方向中，组织最为严密、层次最高、规模最大、参与面最广的综合性竞赛活动。常州刘国钧高等职业学校自第四届开始，围绕竞赛主题开展丰富多彩的德育实践活动，把竞赛主题渗透于教育、教学和校园文化建设之中，把“文明风采”竞赛与和谐校园建设有机结合，形成富有职教特色的德育工作整体合力和生动活泼的德育氛围。全体师生无论在参与的广度和深度上，都一直追求不断超越。学校参加每年一度的各项竞赛，均取得了江苏省和全国的“优秀组织奖”。学校本届文明风采校级初赛活动有以下几个突出特点：
学校高度重视，
组织领导工作周密、有效
为使“文明风采”竞赛活动规范有序，在学生中产生积极的推动作用，学校成立了大赛组委会，确立了由校长领衔的组织机构，并明确了各个项目的总负责人和各小类的项目负责人。召开专项会议，组织相关人员进行研讨，本着落实“重结果、更重过程”的德育实践及教学活动要求，通过“人人参与、班班比赛、公平选拔”的竞赛机制，本着“普及与提高”的组织原则，提高“文明风采”竞赛活动的广泛程度与参赛作品的质量。在统一思想和确立目标后，组委会决定成立活动工作小组，组织全校学生参加所有五个项目十一个分类的比赛，并对活动的方式和步骤进行了部署。各项目组制定出详细的活动竞赛方案。方案中，明确了学生分专业、按年级参赛计划和目标，明确学生参赛的具体要求；明确了各老师的指导要求，做到每位参赛者都能接受正确指导。与此同时，每个专业部都设立了专门的负责老师，系部主任、班主任、指导老师的配合工作，从而确保组织工作落到实处。
以风采大赛为契机，在校园网上专门开辟文明风采竞赛专栏，加强宣传，提高对参加“文明风采”竞赛重要性的认识。各班定期开展交流与评比；组织班会对活动进行回顾与反思；教室的黑板报、宣传栏和学校办公网、广播台、大型电子显示屏上每周都有最新的竞赛宣传动态。让大赛成为学校教育常规活动和重要的德育抓手，推动学校德育活动创新，使大赛成为的学生体验成功的大舞台，是学校组织文明风采大赛的主旨。
活动参与面广，
师生参与热情高昂
学校学工处、教务处、教研室、系部将“文明风采”竞赛的各项活动落实到教育教学计划中，结合课堂教学和活动课程对学生分别进行了征文、摄影、规划、动画制作以及展示类作品的指导，在班班参加、人人参与的基础上进行公平、公开选拔。部分项目聘请专家，集中指导、专题培训，提高学生参加比赛的水平。当各项目第一阶段结束后，老师立即在班级中展开评讲，激发起更多同学的倾诉愿望和参赛热情，很多学生主动找到指导老师，畅谈自己的构想。班主任也积极参与进来。围绕这些专题，在班级内组织主题活动，更有很多班级面向全校展示了公开主题班会。
结合“文明风采”学生用自己的方式诠释了爱校、爱家、爱祖国的激情，对未来职业生活和学习的憧憬。“弘扬刘国钧精神，树立远大职业理想”的大赛主题真正渗透到了教育、教学和校园文化建设之中。“人人参与、班班比赛、学校选拔”的竞赛要求，在本次活动中得到了充分的体现。学校对所有项目进行校内评选，评出学校各奖项并颁发证书，在校园网上进行表扬公示，同时通过各种展示活动等将学生的作品在校内展出，学生受到极大鼓舞，以更高的热情参与到日常的学习中。
认真组织竞赛
弘扬大赛主旨
职业生涯规划设计工作小组为更好地帮助学生尽早树立职业生涯规划意识，掌握职业规划的基本方面，树立正确的人生目标和就业观念，引导学生以科学的态度和方法规划自己的职业生涯，变“被动就业”为“主动择业”达到了全面提高同学们的自我认识，树立正确的成才观和就业观，发掘自身潜力，学会科学定位，从而提高就业竞争力的目的。
摄影是学校的一个特色活动，学校有专门摄影社团，为了培养学生的审美能力，提高学生的摄影水平，以最佳成绩参加“文明风采”大赛，学校邀请专业教师对学生的摄影进行指导。通过全校层次上点和面得结合，在校内营造了良好的氛围，越来越多的人主动拿起相机记录发生在身边美好的瞬间。感谢大赛极好的滋养了我们学生的人文情怀！让学生学会发现校园生活之美，发现职业之美，发现自然之美。
FLASH动漫类活动对学生的专业要求更高，学校充分发挥动画艺术系、信息工程系的专业优势，将本次参赛作品的制作过程与课堂教学相结合。在FLASH动画课中，将完成参赛作品作为作业项目之一，并对所有学生完成的主题作品就技术与创意部分进行答辩。为了使“FLASH动漫类”活动开展更加有序，对活动安排进行专业化设置：
征文活动在有效的组织下，同学们拿起了自己的笔，描绘现实，畅想未来，抒发情怀，站在自己的舞台上，展现真我的风采！“心绣未来”通过声情并茂的演讲，加深中职生对“弘扬民族精神，树立职业理想”的理解，努力提高职校生的表达能力，培养学生对真善美的热爱，表现中职生对美好未来的追求。同学们纷纷从以往届征文类获奖作品或本届征文类参赛作品中提取素材，有的是作者本人，有的是同学代为演讲，由作者本人演讲的，场面更加感人。在这里，年轻人展示着自己的青春梦想，在这里，年轻人用真情演绎着五彩的未来。
学校历来注重礼仪教育，礼仪课是学校的特色课程，日常教育中要求学生养成符合职业需要的礼仪习惯；尤其是学校每年都要举行一年一度的礼仪大赛。大赛提升了学生的专业技能，让学生步入职场，体验职场生活，感悟职业之美。
中华才艺比赛是今年大赛新增加的项目，学校高度重视，结合学校的“春到新校园”校园文化艺术节，组织学生参加“中华才艺”器乐大赛。以民族精神为灵魂，以职业素养为内涵，以文艺形式为载体，多角度展示了中职学生风采。
全国文明风采大赛系列活动就像一阵春风，吹得新校区的文明之花竞相绽放。这次文明风采大赛，不仅展现出同学们长期努力的成果，同时也提高了班级同学学习的氛围，丰富了大家校园生活，从根本上推动了校园文化的建设走向更高的领域。
江苏省中等职业学校“文明风采”的成功举办，离不开各个职业学校的精心组织和付出。本刊特别邀请了几所在大赛中表现突出的学校，谈谈各自对于文明风采大赛的组织和重视程度。
全国中职学校“文明风采”竞赛活动是全国中等职业学校在德育与职业指导教育方向中，组织最为严密、层次最高、规模最大、参与面最广的综合性竞赛活动。常州刘国钧高等职业学校自第四届开始，围绕竞赛主题开展丰富多彩的德育实践活动，把竞赛主题渗透于教育、教学和校园文化建设之中，把“文明风采”竞赛与和谐校园建设有机结合，形成富有职教特色的德育工作整体合力和生动活泼的德育氛围。全体师生无论在参与的广度和深度上，都一直追求不断超越。学校参加每年一度的各项竞赛，均取得了江苏省和全国的“优秀组织奖”。学校本届文明风采校级初赛活动有以下几个突出特点：
学校高度重视，
组织领导工作周密、有效
为使“文明风采”竞赛活动规范有序，在学生中产生积极的推动作用，学校成立了大赛组委会，确立了由校长领衔的组织机构，并明确了各个项目的总负责人和各小类的项目负责人。召开专项会议，组织相关人员进行研讨，本着落实“重结果、更重过程”的德育实践及教学活动要求，通过“人人参与、班班比赛、公平选拔”的竞赛机制，本着“普及与提高”的组织原则，提高“文明风采”竞赛活动的广泛程度与参赛作品的质量。在统一思想和确立目标后，组委会决定成立活动工作小组，组织全校学生参加所有五个项目十一个分类的比赛，并对活动的方式和步骤进行了部署。各项目组制定出详细的活动竞赛方案。方案中，明确了学生分专业、按年级参赛计划和目标，明确学生参赛的具体要求；明确了各老师的指导要求，做到每位参赛者都能接受正确指导。与此同时，每个专业部都设立了专门的负责老师，系部主任、班主任、指导老师的配合工作，从而确保组织工作落到实处。
以风采大赛为契机，在校园网上专门开辟文明风采竞赛专栏，加强宣传，提高对参加“文明风采”竞赛重要性的认识。各班定期开展交流与评比；组织班会对活动进行回顾与反思；教室的黑板报、宣传栏和学校办公网、广播台、大型电子显示屏上每周都有最新的竞赛宣传动态。让大赛成为学校教育常规活动和重要的德育抓手，推动学校德育活动创新，使大赛成为的学生体验成功的大舞台，是学校组织文明风采大赛的主旨。
活动参与面广，
师生参与热情高昂
学校学工处、教务处、教研室、系部将“文明风采”竞赛的各项活动落实到教育教学计划中，结合课堂教学和活动课程对学生分别进行了征文、摄影、规划、动画制作以及展示类作品的指导，在班班参加、人人参与的基础上进行公平、公开选拔。部分项目聘请专家，集中指导、专题培训，提高学生参加比赛的水平。当各项目第一阶段结束后，老师立即在班级中展开评讲，激发起更多同学的倾诉愿望和参赛热情，很多学生主动找到指导老师，畅谈自己的构想。班主任也积极参与进来。围绕这些专题，在班级内组织主题活动，更有很多班级面向全校展示了公开主题班会。
结合“文明风采”学生用自己的方式诠释了爱校、爱家、爱祖国的激情，对未来职业生活和学习的憧憬。“弘扬刘国钧精神，树立远大职业理想”的大赛主题真正渗透到了教育、教学和校园文化建设之中。“人人参与、班班比赛、学校选拔”的竞赛要求，在本次活动中得到了充分的体现。学校对所有项目进行校内评选，评出学校各奖项并颁发证书，在校园网上进行表扬公示，同时通过各种展示活动等将学生的作品在校内展出，学生受到极大鼓舞，以更高的热情参与到日常的学习中。
认真组织竞赛
弘扬大赛主旨
职业生涯规划设计工作小组为更好地帮助学生尽早树立职业生涯规划意识，掌握职业规划的基本方面，树立正确的人生目标和就业观念，引导学生以科学的态度和方法规划自己的职业生涯，变“被动就业”为“主动择业”达到了全面提高同学们的自我认识，树立正确的成才观和就业观，发掘自身潜力，学会科学定位，从而提高就业竞争力的目的。
摄影是学校的一个特色活动，学校有专门摄影社团，为了培养学生的审美能力，提高学生的摄影水平，以最佳成绩参加“文明风采”大赛，学校邀请专业教师对学生的摄影进行指导。通过全校层次上点和面得结合，在校内营造了良好的氛围，越来越多的人主动拿起相机记录发生在身边美好的瞬间。感谢大赛极好的滋养了我们学生的人文情怀！让学生学会发现校园生活之美，发现职业之美，发现自然之美。
FLASH动漫类活动对学生的专业要求更高，学校充分发挥动画艺术系、信息工程系的专业优势，将本次参赛作品的制作过程与课堂教学相结合。在FLASH动画课中，将完成参赛作品作为作业项目之一，并对所有学生完成的主题作品就技术与创意部分进行答辩。为了使“FLASH动漫类”活动开展更加有序，对活动安排进行专业化设置：
征文活动在有效的组织下，同学们拿起了自己的笔，描绘现实，畅想未来，抒发情怀，站在自己的舞台上，展现真我的风采！“心绣未来”通过声情并茂的演讲，加深中职生对“弘扬民族精神，树立职业理想”的理解，努力提高职校生的表达能力，培养学生对真善美的热爱，表现中职生对美好未来的追求。同学们纷纷从以往届征文类获奖作品或本届征文类参赛作品中提取素材，有的是作者本人，有的是同学代为演讲，由作者本人演讲的，场面更加感人。在这里，年轻人展示着自己的青春梦想，在这里，年轻人用真情演绎着五彩的未来。
学校历来注重礼仪教育，礼仪课是学校的特色课程，日常教育中要求学生养成符合职业需要的礼仪习惯；尤其是学校每年都要举行一年一度的礼仪大赛。大赛提升了学生的专业技能，让学生步入职场，体验职场生活，感悟职业之美。
中华才艺比赛是今年大赛新增加的项目，学校高度重视，结合学校的“春到新校园”校园文化艺术节，组织学生参加“中华才艺”器乐大赛。以民族精神为灵魂，以职业素养为内涵，以文艺形式为载体，多角度展示了中职学生风采。
全国文明风采大赛系列活动就像一阵春风，吹得新校区的文明之花竞相绽放。这次文明风采大赛，不仅展现出同学们长期努力的成果，同时也提高了班级同学学习的氛围，丰富了大家校园生活，从根本上推动了校园文化的建设走向更高的领域。