【摘 要】
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<正>"同课异构"教研模式对提升教师的教学能力和研究教材教法具有很大的帮助。笔者提的"同课异构"教研模式是指在体育教学中,通过集体解读同一教学内容、个体单独构建教学设
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<正>"同课异构"教研模式对提升教师的教学能力和研究教材教法具有很大的帮助。笔者提的"同课异构"教研模式是指在体育教学中,通过集体解读同一教学内容、个体单独构建教学设计,并通过课堂教学实践对比,寻找优点、重构教学设计的一种教研模式。1第1阶段:集体备课,把握教材本阶段是进行"同课异构"的基石,只有通过集体智慧的高度整合,才能真正把握教材核心,发挥教材的最大功能。这一阶段主要由前期准备、集体研讨、归纳
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