在数学学习中让学生亲历学习过程，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要用活用好教材，创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。 一、在体验中建构知识 1.从复习中获取——铺垫学习情境 数学教学是师生之间交往互动与共同发展的过程。数学活动要紧密联系学生的生活实际，创设
文章分析了矿山仪器仪表的防雷问题,着重阐述了矿山防雷的设计理念、措施和日常维护检查工作.
研究了Ca3La(BO3)3基质中Dy3+的发射光谱和激发光谱.结果表明,强的激发峰值为351nm、367 nm和386 nm;Dy3+的488 nm和578 nm发射的最佳浓度均为xDy=0.03;Dy3+发射的黄光和蓝光
年过花甲的山东省泰安市老科协会员程广言是高级农艺师，经过十几年的努力，在山东省泰安市科协、老科协的大力支持下，他创办的泰山果树良种苗木及果品生产协会规模由小到大，效益逐
本文深入分析了安全文化与企业安全管理的异同，希望为现代企业管理人员提供有益的借鉴。
介绍了康家湾含砷金硫精矿的矿物特征与几种提金工艺的研究进展，评述了各方案的优缺点，指出了采用焙烧法和生物预氧化提金工艺的应用前景。
分析了熔融炉渣的物理化学性质,在认真总结鼓风炉炼铅生产实践经验的基础上,指出降低铅鼓风炉炉渣含铅的途径.
一、基础教育现状呼唤校本研修 当今社会上不良风气对教师特别是新教师思想的侵蚀和价值观及道德的负面影响层出不穷。从教师的培养管理现状看,一些学校往往采用利益驱使和行政手段实施教师管理。但是学校不是工厂企业,有其传承文化及教书育人的特殊性。利益和行政手段并非唯一良方。 教书育人是教师的人生,每一个老师都渴望尊重,有尊严地活着。利益相对一些人是唯一的,对教师并非全部。对新教师成长而言,第一步很重要,
创新能力是社会进步的不竭动力，是现代社会对人才要求的最重要能力之一，这就要求我们教育工作者在平时的教育教学中加强对学生创新能力的培养。信息技术学科是一门实践性、创造性都非常强的学科，因此信息技术老师必须不断改进课堂教学，努力加强学生创新能力的培养，使他们具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力。下面就如何在信息技术教学的各个环节中培养学生的创新能力谈谈我的一些做法。 1.科学设计教学内容，拓展学