【摘 要】
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在小学语文的课材当中,有各式各样的且多彩的具有艺术特色的形象,对于桂林山水一课的介绍,作者用优美的词汇来形容桂林山水,有一种作者的感人的情怀在里面。作为教师而言,在
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在小学语文的课材当中,有各式各样的且多彩的具有艺术特色的形象,对于桂林山水一课的介绍,作者用优美的词汇来形容桂林山水,有一种作者的感人的情怀在里面。作为教师而言,在课堂上给学生的信息,一定要让学生感受到文章中的美,体验作者的感受,培养学生的审美能力。如下谈谈怎样在语文课堂教学中培养学生的审美能力。
In the primary school Chinese textbooks, there are a variety of colorful and artistic images. For the introduction of Guilin’s landscape lesson, the author uses beautiful words to describe the landscape in Guilin. There is an author’s touching feelings in it . As a teacher, in the classroom to give students the message, we must let students feel the beauty of the article, experience the author’s feelings, develop students’ aesthetic ability. Talk about how to cultivate students’ aesthetic ability in Chinese class teaching as follows.
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